Tiểu luận Quản lý cơ sở vật chất tại trường THCS Khánh Hòa - Xã Khánh Hòa - Huyện Châu Phú - Tỉnh An Giang - Năm học 2017-2018

 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH 
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA 
Lớp bồi dưỡng CBQL trường phổ thông năm 2017 
Tên tiểu luận: Quản lý cơ sở vật chất tại trường 
THCS Khánh Hòa-Xã Khánh Hòa 
Châu Phú - An Giang năm học 2017-2018 
Học viên: LÊ THANH NHÃ 
 Đơn vị công tác: Trường THCS Khánh Hòa 
Châu Phú-An Giang 
An Giang , THÁNG 10 / 2017 
 QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT 
 TẠI TRƯỜNG THCS KHÁNH HÒA - XÃ KHÁNH HÒA - CHÂU PHÚ - AN GIANG NĂM HỌC: 2017-2018 
Người thực hiện: Lê Thanh Nhã 1 
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 
- Cơ sở vật chất nhà trường là điều kiện, phương tiện giúp học sinh lĩnh hội 
kiến thức và chiếm lĩnh tri thức của xã hội loài người. Đặc biệt trong giai đoạn hiện 
nay yêu cầu đổi mới về phương pháp dạy học, chống lối dạy chay truyền thụ kiến thức 
một chiều thì yêu cầu về cơ sở vật chất nhà trường hết sức cần thiết, điều này đã thể 
hiện rõ qua các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, các chủ trương lớn đó 
thể hiện trong báo cáo của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII được trình bày 
tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX có đoạn “Tăng cường cơ sở vật chất – kỹ thuật 
và từng bước hiện đại hóa nhà trường, lớp học, sân chơi, bãi tập, máy tính kết nối 
mạng Internet, thiết bị học tập và giảng dạy hiện đại, thư viện,...” và “Đổi mới phương 
pháp dạy học, phát huy tư duy sáng tạo của người học, coi trọng thực hành, thí 
nghiệm, ngoại khóa, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét, học vẹt và học chay”. Đó là 
những điều kiện quan trọng góp phần để đảm bảo chất lượng giáo dục của nhà trường 
bên cạnh các điều kiện đảm bảo khác như đội ngũ giáo viên, chương trình và nội dung 
tài liệu học tập. 
 - Trong khi đó, việc quản lý cơ sở vật chất của ngành chưa được quan tâm đúng 
mức. Các công trình hư hỏng, phòng học xuống cấp không được sửa chữa kịp thời. 
Công tác bảo vệ vẫn còn bị coi nhẹ, dẫn đến tình trạng cơ sở vật chất xuống cấp nhanh 
chóng. Ở nhiều nơi việc sử dụng cơ sở vật chất chưa hợp lý, hiệu quả sử dụng thấp, 
gây lãng phí lớn. 
- Thực trạng cơ sở vật chất Trường THCS Khánh Hòa trong những năm vừa 
qua như vậy làm ảnh hưởng đến chất lượng học tập, sức khỏe của học sinh. 
1.1 Lý do pháp lý: 
- Đó là các văn bản pháp quy của Nhà nước và của ngành giáo dục và đào tạo 
gồm có: 
+ Nghị định số 52/2009/NĐ-CP ngày 3/6/2009 Quy định chi tiết và hướng dẫn 1 số 
điều của Luật Quản lý, sử dụng tài sản nhà nước. Trích Điều 37: Quản lý, sử dụng 
tài sản nhà nước tại đơn vị sự nghiệp công lập như sau: 
 1. Căn cứ vào điều kiện do Chính phủ quy định, các Bộ, cơ quan trung ương, 
Ủy ban nhân dân cấp tỉnh xác định: 
 QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT 
 TẠI TRƯỜNG THCS KHÁNH HÒA - XÃ KHÁNH HÒA - CHÂU PHÚ - AN GIANG NĂM HỌC: 2017-2018 
Người thực hiện: Lê Thanh Nhã 2 
a) Các đơn vị sự nghiệp công lập đủ điều kiện được Nhà nước xác định giá trị tài sản 
để giao cho đơn vị quản lý theo cơ chế giao vốn cho doanh nghiệp (gọi tắt là đơn vị sự 
nghiệp công lập tự chủ tài chính); 
b) Các đơn vị sự nghiệp công lập chưa đủ điều kiện được Nhà nước xác định giá trị tài 
sản để giao cho đơn vị quản lý theo cơ chế giao vốn cho doanh nghiệp (gọi tắt là đơn 
vị sự nghiệp công lập chưa tự chủ tài chính). 
 2. Đối với đơn vị sự nghiệp công lập chưa tự chủ tài chính, việc đầu tư xây 
dựng, mua sắm, thuê, sử dụng, sửa chữa, bảo dưỡng, điều chuyển, thu hồi, thanh lý, 
bán, tiêu huỷ, kiểm kê, hạch toán, báo cáo, công khai, thanh tra, kiểm tra, kiểm toán tài 
sản nhà nước thực hiện theo quy định áp dụng đối với cơ quan nhà nước tại Chương 
III Luật Quản lý, sử dụng tài sản nhà nước và Chương II Nghị định này. Riêng tiền thu 
được từ bán tài sản nhà nước (trừ quyền sử dụng đất) và thanh lý tài sản, đơn vị sự 
nghiệp công lập chưa tự chủ tài chính được sử dụng để bổ sung Quỹ phát triển hoạt 
động sự nghiệp. 
 3. Đối với đơn vị sự nghiệp công lập tự chủ tài chính, việc quản lý, sử dụng tài 
sản nhà nước thực hiện theo quy định tại các Điều 28, 29, 30 và 31 Luật Quản lý, sử 
dụng tài sản nhà nước và các Điều từ 38 đến 51 Nghị định này. 
+ Quyết định số 41/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 07/9/2000 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục 
và Đào tạo về việc ban hành Quy chế Thiết bị giáo dục trong trường Mầm non, 
trường Phổ thông. Trích Điều 10: Yêu cầu về quản lý, sử dụng thiết bị giáo dục 
 1. Tất cả thiết bị giáo dục của một cơ sở giáo dục phải được đặt khoa học, dễ sử 
dụng và có các phương tiện bảo quản (tủ, hòm), vật che phủ, phương tiện chống ẩm, 
chống mối, mọt, dụng cụ phòng chữa cháy. Tuỳ theo tính chất. quy mô của thiết bị mà 
bố trí diện tích phòng và địa điểm thích hợp, bảo đảm cho giáo viên và học sinh thao 
tác, đi lại thuận tiện và an toàn khi sử dụng. Các thí nghiệm có độc hại, gây tiếng ồn 
phải được bố trí và xử Ií theo nêu chuẩn quy định đựơc bảo đảm an toàn lao động và 
vệ sinh môi trường. 
 2. Thiết bị giáo dục phải được sử dụng có hiệu quả cao nhất, đáp ứng các yêu 
cầu về nội dung và phương pháp được quy định trong chương trình giáo dục. 
 3. Thiết bị giáo dục phải được làm sạch và bảo quản ngay sau khi sử dụng; định 
kì bảo dưỡng, bổ sung phụ tùng, linh kiện, vật tư tiêu hao. 
 4. Hằng năm phải tiến hành kiểm kê theo dúng quy định của Nhà nước về quản 
 QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT 
 TẠI TRƯỜNG THCS KHÁNH HÒA - XÃ KHÁNH HÒA - CHÂU PHÚ - AN GIANG NĂM HỌC: 2017-2018 
Người thực hiện: Lê Thanh Nhã 3 
lý tài sản. Việc kiểm kê bất thường phải được tiến hành trong các trường hợp sau: 
a) Khi thay đổi hiệu trưởng hoặc người phụ trách công tác thiết bị giáo dục. 
b) Khi thay đổi địa điểm, sáp nhập, chia tách, đình chỉ hoạt động, giải thể trường; 
c) Khi xảy ra thiệt hại do thiên tai, hỏa hoạn, trộm cắp; 
d) Khi cơ quan quản lý giáo dục có thẩm quyền yêu cầu. 
+ Chỉ thị 14/2001/CT-TTg ngày 11/06/2001 của Thủ tướng Chính phủ về việc đổi mới 
chương trình giáo dục phổ thông thực hiện Nghị quyết số 40/2000/QH10 của Quốc hội 
có đoạn viết: “Về cơ sở vật chất – kỹ thuật: cần xây dựng kế hoạch cụ thể đảm bảo đủ 
trang thiết bị, đồ dùng dạy học để thực hiện chương trình và phương pháp dạy - học 
mới, trong đó sớm tổ chức các phòng học bộ môn, phòng thí nghiệm ở trường trung 
học cơ sở và trung học phổ thông. Cần có cơ chế để các giáo viên đứng lớp thẩm định 
đồ dùng dạy học và dạy thử trên các đồ dùng này trước khi đưa ra sản xuất và sử dụng 
đại trà”. 
+ Quyết định số 32/2008/QĐ-BTC ngày 29/05/2008 Quy định chế độ quản lý, tính 
hao mòn TSCĐ trong cơ quan Nhà nước, các đơn vị sự nghiệp công lập và tổ chức 
có sử dụng ngân sách Nhà nước. Trích: Điều 9 và 10: 
Điều 9. Quản lý tài sản cố định 
1. Tài sản cố định tại các cơ quan, đơn vị được quản lý theo quy định của pháp luật về 
quản lý tài sản và được hạch toán theo chế độ kế toán. 
2. Tài sản cố định đã tính hao mòn hết giá trị nhưng vẫn còn sử dụng được, cơ quan, 
đơn vị vẫn tiếp tục quản lý theo quy định của pháp luật. 
Điều 10. Nguyên tắc tính hao mòn tài sản cố định 
 1. Các loại tài sản cố định không phải tính hao mòn: 
- Tài sản cố định là giá trị quyền sử dụng đất. 
- Tài sản cố định đặc biệt được quy định tại khoản 2 Điều 4 Chế độ này; 
- Tài sản cố định đơn vị thuê sử dụng; 
- Tài sản cố định bảo quản hộ, giữ hộ, cất trữ hộ Nhà nước. 
- Các tài sản cố định đã tính hao mòn hết nguyên giá mà vẫn còn sử dụng được; 
- Các tài sản cố định chưa tính hao mòn hết nguyên giá mà đã hư hỏng không tiếp tục 
sử dụng được. 
 2. Hao mòn tài sản cố định được tính mỗi năm 1 lần vào tháng 12, trước khi 
khoá sổ kế toán hoặc bất thường (đối với các trường hợp bàn giao, chia tách, sáp nhập, 
 QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT 
 TẠI TRƯỜNG THCS KHÁNH HÒA - XÃ KHÁNH HÒA - CHÂU PHÚ - AN GIANG NĂM HỌC: 2017-2018 
Người thực hiện: Lê Thanh Nhã 4 
giải thể cơ quan, đơn vị hoặc tổng kiểm kê đánh giá lại tài sản cố định theo chủ trương 
của Nhà nước). 
1.2 Lý do về lý luận: 
- Tài sản cố định trong trường phổ thông bao gồm tài sản cố định hữu hình và 
tài sản cố định vô hình, ngoài ra tùy thuộc vào yêu cầu quản lý mà phân loại tài sản cố 
định đặc thù. Cơ sở vật chất trong trường phổ thông thuộc về tài sản cố định hữu hình 
bao gồm: nhà cửa, vật kiến trúc; máy móc thiết bị; phương tiện vận tải, truyền dẫn; 
thiết bị dụng cụ quản lý... và các công cụ, dụng cụ khác. 
- Quản lý nhà nước về tài sản, cơ sở vật chất được thực hiện thống nhất, có 
phân công, phân cấp rõ thẫm quyền, trách nhiệm của từng cơ quan nhà nước và trách 
nhiệm phối hợp giữa các cơ quan nhà nước. 
- Muốn sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất trường học thì người CBQL, GV và 
NV trong nhà trường phải nhận thức đầy đủ và sâu sắc về vị trí, vai trò, nội dung, các 
yêu cầu chuẩn, những ảnh hưởng và các tác động của cơ sở vật chất, đồng thời trong 
quản lý nói chung và quản lý cơ sở vật chất nói riêng phải biết vận dụng lý luận trong 
việc đề ra các biện pháp quản lý cho phù hợp với điều kiện và hoàn cảnh cụ thể trong 
từng nhà trường. 
- Để quản lý có chất lượng đòi hỏi người Hiệu trưởng phải nắm vững các chức 
năng quản lý và vận dụng một cách linh hoạt vào việc quản lý nhà trường nói chung, 
đặc biệt là việc quản lý cơ sở vật chất nói riêng. 
- Cơ sở vật chất là những hệ thống các phương tiện vật chất và kỹ thuật khác 
nhau được sử dụng để phục vụ việc giáo dục và đào tạo toàn diện học sinh trong nhà 
trường. Đó là những đồ vật, những của cải vật chất và khung cảnh tự nhiên xung 
quanh nhà trường. Một cách khái quát cơ sở vật chất của trường học bao gồm: 
 + Cơ sở vật chất của xã hội được nhà trường sử dụng vào mục tiêu đào tạo 
bao gồm: Các trang thiết bị và công cụ của nhà máy xí nghiệp, nhà văn hóa, nhà truyền 
thống, câu lạc bộ, sân bãi thể dục thể thao của địa phương... Nhà trường không trực 
tiếp quản lý và sử dụng. 
+ Cơ sở vật chất trong nhà trường đó là các khối công trình, nhà cửa, sân 
chơi, thư viện, thiết bị giáo dục và các trang thiết bị khác được trang bị riêng cho 
nhà trường, và chia ra làm 3 bộ phận: Trường sở, thiết bị giáo dục và thư viện. Nhà 
trường trực tiếp quản lý và sử dụng. 
 QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT 
 TẠI TRƯỜNG THCS KHÁNH HÒA - XÃ KHÁNH HÒA - CHÂU PHÚ - AN GIANG NĂM HỌC: 2017-2018 
Người thực hiện: Lê Thanh Nhã 5 
 - Việc nắm vững cơ sở lý luận về quản lý cơ sở vật chất trong trường phổ thông 
sẽ giúp cho Hiệu trưởng quản lý tốt cơ sở vật chất trong nhà trường để phục vụ cho các 
hoạt động dạy và học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường và góp 
phần nâng cao hiệu quả đào tạo. 
1.3 Lý do thực tiễn: 
Hiện nay trường THCS Khánh Hòa có 12 phòng học cố định được sữa chữa cải 
tạo như mới với tổng số học sinh là 879 học sinh/24 lớp cụ thể như sau: 
KHỐI TSHS SỐ LỚP BÌNH QUÂN HS/LỚP 
6 283 7 40 
7 258 7 37 
8 204 5 40 
9 152 5 30 
TC 897 24 37 
Nhìn chung số học sinh trên lớp của khối 6 và khối 8 khá đông khó khăn cho 
việc tổ chức các hoạt động dạy và học. Hiện trường đang được nhà nước, quản lý 
ngành cấp trên đầu tư xây dựng thêm các phòng chức năng như phòng thư viện, phòng 
giáo viên, phòng làm việc của ban giám hiệu, phòng thực hành thí nghiệm lý ... ó ý thức trong vấn đề bảo quản cơ sở vật chất, 
sử dụng và khai thác không đúng theo hướng dẫn như: sử dụng cơ sở vật chất xong 
không tắt điện, không đóng cửa sổ để nắng mưa làm ẩm ước hư hỏng cơ sở vật chất và 
bàn ghế học sinh không sửa chữa để hư hỏng. Hiệu trưởng và phó Hiệu trưởng do 
nhiều công việc nên đôi khi chưa kiểm tra, đôn đốc, bảo quản, sửa chữa kịp thời cơ sở 
vật chất. 
3. KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC ĐƯỢC 
TRONG CÔNG VIỆC ĐƯỢC GIAO Ở NHÀ TRƯỜNG: 
3.1 Các hoạt động dự kiến trong 3 tháng hè: 
TT 
Tên công 
việc/nội 
dung 
Mục 
đích/kết 
quả cần 
đạt 
Người 
thực 
hiện/phối 
hợp 
Điều 
kiện 
thực 
hiện 
Cách 
thức 
thực hiện 
Rủi ro, 
khó 
khăn 
cản trở 
Biện pháp 
khắc phục 
1 
Đánh giá 
lại thực 
trạng của 
công tác 
quản lý 
CSVC của 
giáo viên, 
thu thập 
các văn 
Nắm lại 
tình hình 
quản lý 
của giáo 
viên ở 
đơn vị 
HT, 
PHT 
Các 
phòng 
chức 
năng 
GV 
phụ trách 
quản lý 
Chuẩn 
bị các 
văn bản, 
báo cáo, 
thống 
kê 
Tổng 
hợp các 
thông tin 
từ các bộ 
phận 
thành 
bản báo 
cáo , 
thông 
Các văn 
bản liên 
quan 
đến 
công tác 
quản lý 
CSVC 
chưa 
đầy đủ, 
Tham 
mưu lãnh 
đạo, ý 
kiến và 
học hỏi ở 
các đơn vị 
bạn để 
sưu tầm 
các văn 
 QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT 
 TẠI TRƯỜNG THCS KHÁNH HÒA - XÃ KHÁNH HÒA - CHÂU PHÚ - AN GIANG NĂM HỌC: 2017-2018 
Người thực hiện: Lê Thanh Nhã 17 
bản, báo 
cáo liên 
quan đến 
công tác 
quản lý 
CSVC 
CSVC 
qua hội 
đồng 
giáo dục 
đánh giá 
chưa 
đúng 
thực 
trạng 
của 
CSVC 
tại đơn 
vị 
bản, đánh 
giá đúng 
thực trạng 
của đơn vị 
2 
Cải tạo, 
nâng cấp 
phòng học, 
sửa chữa 
bàn ghế, 
đèn, quạt 
kiểm tra cài 
đặt phòng 
máy chuẩn 
bị khai 
giảng năm 
học mới 
Chỉnh 
trang 
trường 
sở và 
cảnh 
quan sư 
phạm 
nhà 
trường 
BGH, 
cán bộ 
phụ trách 
phòng 
máy, bảo 
vệ, phục 
vụ 
Kế 
hoạch, 
kinh phí 
tu sửa 
hè do 
ngành 
phê 
duyệt 
và kinh 
phí xã 
hội hóa 
GD 
Gửi bản 
đề nghị 
về 
PGD,họp 
đồng với 
các công 
ty xây 
dựng 
Phân 
công 
nhiệm 
vụ 
không 
đúng 
chuyên 
môn, 
thiếu 
kinh phí 
Phân công 
đúng 
người, 
đúng việc, 
lên chiết 
tính kinh 
phí cụ thể, 
kiểm tra 
giám sát 
chặt chẽ 
3.2 Các hoạt động dự kiến trong 1 năm: 
TT 
Tên công 
việc/nội 
dung 
Mục 
đích/kết 
quả cần 
đạt 
Người 
thực 
hiện/phối 
hợp 
Điều 
kiện 
thực 
hiện 
Cách 
thức 
thực hiện 
Rủi ro, 
khó 
khăn cản 
trở 
Hướng 
khắc 
phục 
1 
Kiểm tra 
công tác QL 
CSVC các 
bộ phận có 
liên quan 
Khảo sát 
nghiệp 
vụ 
công tác 
QL 
CSVC bộ 
PHT 
TTCM 
Kế 
hoạch 
bảo quản 
CSVC 
Yêu cầu 
các tổ bộ 
phận báo 
cáo 
Phân 
công 
nhiệm 
vụ 
không 
đúng 
Nghiên 
cứu kế 
hoạch, 
đánh giá 
công tác 
QL 
 QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT 
 TẠI TRƯỜNG THCS KHÁNH HÒA - XÃ KHÁNH HÒA - CHÂU PHÚ - AN GIANG NĂM HỌC: 2017-2018 
Người thực hiện: Lê Thanh Nhã 18 
phận liên 
quan 
chuyên 
môn 
CSVC 
2 
Triển khai 
kế hoạch 
thực hiện 
sử dụng, 
bảo quản, 
cải tạo 
CSVC trong 
năm học 
100% 
GV, các 
bộ phận 
liên quan 
CSVC 
thực hiện 
tốt theo 
kế hoạch 
HT 
PHT 
TTCM 
Thành 
viên 
Chuẩn bị 
CSVC, 
trang 
thiết bị 
dạy học 
Họp các 
tổ trưởng 
của các 
tổ bộ 
phận lại 
triển 
khai và 
hướng 
dẫn thực 
hiện 
Giáo 
viên 
chưa 
nắm ý 
nghĩa, 
tầm 
quan 
trọng 
QL 
CSVC 
Tuyên 
truyền 
nâng cao 
nhận 
thức 
giáo 
viên QL 
CSVC 
3 
lên kế 
hoạch mua 
sắm trang 
thiết bị phục 
vụ cho công 
tác giảng 
dạy. 
Trang bị 
đầy đủ 
trang 
thiết bị 
dạy học 
phục vụ 
cho việc 
giảng 
dạy 
HT 
PHT 
TTCM 
GV 
Hiệu 
trưởng 
cùng các 
bộ phận 
liên 
quan xây 
dựng kế 
hoạch 
chi tiết 
Trình kế 
hoạch 
thực hiện 
với lãnh 
đạo 
ngành và 
đại diện 
cha mẹ 
học sinh 
Không 
có đủ 
kinh phí 
Cân đối 
ngân 
sách, 
vận 
động sự 
đóng 
góp của 
các 
mạnh 
thường 
quân 
4 
Tập huấn 
công tác 
quản lý 
hành chính, 
quản lý giáo 
dục, quản lý 
cơ sở vật 
chất 
TTCM 
và giáo 
viên nắm 
được 
cách 
quản lý 
hành 
chính, 
quản lý 
HT 
PHT 
TTCM 
GV 
-Chuẩn 
bị cơ sở 
vật chất, 
Tài liệu 
tham 
khảo 
Tham 
mưu với 
PGD để 
mở các 
lớp tập 
huấn về 
quản lí 
hành 
chánh, 
GV và 
các bộ 
phận 
liên 
quan 
chưa 
tích cực 
đầu tư 
cho việc 
- HT 
đưa vào 
tiêu chí 
xét thi 
đua. 
- Có chế 
độ khen 
thưởng 
 QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT 
 TẠI TRƯỜNG THCS KHÁNH HÒA - XÃ KHÁNH HÒA - CHÂU PHÚ - AN GIANG NĂM HỌC: 2017-2018 
Người thực hiện: Lê Thanh Nhã 19 
học sinh, 
và cơ sở 
vật chất 
CSVC nghiên 
cứu 
5 
Cải tạo cở 
sở vật chất 
Có được 
những 
trang 
thiết bị 
tốt, chất 
lượng để 
phục vụ 
giảng 
dạy 
HT 
PHT 
TTCM 
Các bộ 
phận có 
liên quan 
Kinh phí 
cải tạo, 
sữa 
chữa, 
hội thi 
Lập kế 
hoạch.Tổ 
chức 
cuộc thi 
làm đồ 
dùng dạy 
học 
Thiếu 
kinh phí, 
GV chưa 
có kinh 
nghiệm 
Lên dự 
toán tu 
sữa vào 
cuối 
năm học 
trước 
6 
Kiểm kê cơ 
sở vật chất, 
Thiết bị 
giáo dục 
theo định kỳ 
GV và 
các bộ 
phận liên 
quan đến 
CSVC 
thực hiện 
HT 
PHT 
GV 
Các bộ 
phận liên 
đến 
CSVC 
- Chuẩn 
bị văn 
bản, báo 
cáo và 
thống kê 
- Kinh 
phí thực 
hiện 
HT có kế 
hoạch 
triển 
khai đến 
GV và 
bộ phận 
liên quan 
thực hiện 
Báo cáo 
chưa 
đúng 
theo tình 
hình 
thực tế 
Theo 
dõi, 
kiểm tra, 
giám sát 
việc 
kiểm kê 
tài sản 
4. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 
4.1 Kết luận 
Thông qua việc nghiên cứu lý luận, phân tích thực trạng quản lý cơ sở vật chất ở 
Trường THCS Khánh Hòa và việc đề xuất các biện pháp quản lý của Hiệu trưởng để 
nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất hiện có nhằm nâng cao chất lượng dạy và 
học, bản thân tôi nhận thấy rằng: 
- Quản lý cơ sở vật chất là hoạt động có ảnh hưởng và tác động trực tiếp đến CB, 
GV, NV và HS, mặt khác nó còn liên quan đến các yếu tố vật chất, cơ chế quản lý Do 
vậy, để nâng cao chất lượng các hoạt động quản lý cần phải có các biện pháp thích hợp và 
khoa học. 
 QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT 
 TẠI TRƯỜNG THCS KHÁNH HÒA - XÃ KHÁNH HÒA - CHÂU PHÚ - AN GIANG NĂM HỌC: 2017-2018 
Người thực hiện: Lê Thanh Nhã 20 
- Hiệu trưởng phải quán triệt và nắm vững các nguyên tắc chung của công tác 
quản lý cơ sở vật chất và căn cứ vào tình hình cụ thể của trường để có các biện pháp 
quản lý sát hợp. 
- Hiệu trưởng cần thường xuyên có kế hoạch sử dụng, bổ sung, tu sữa cơ sở vật 
chất, thường xuyên kiểm tra giám sát chặt chẽ, thực hiện đúng các quy định của Nhà 
nước, tránh tham ô lãng phí, đảm bảo được chất lượng các cấp khối công trình. 
- Thường xuyên huy động nhiều lực lượng để chăm lo và giữ cho nhà trường 
luôn xanh, sạch, đẹp và an toàn. 
- Hiệu trưởng cần có tầm nhìn chiến lược phát triển để ngày càng hoàn thiện cơ 
sở vật chất của nhà trường nhằm đáp ứng kịp thời yêu cầu đổi mới hoạt động dạy và 
học trong xu thế hiện nay đảm bảo việc nâng cao chất lượng dạy và học. 
4.2 Kiến nghị 
* Đối với ngành và chính quyền địa phương: 
- Các cấp lãnh đạo chính quyền và ngành cần xem xét, lập quy hoạch xây dựng, 
đảm bảo các yêu cầu tối thiểu về cơ sở vật chất (khuôn viên, đất đai, cơ sở hạ tầng, 
trang thiết bị) để đáp ứng nhu cầu trong tình hình mới hiện nay của nhà trường. 
- Tổ chức các lớp tập huấn nghiệp vụ quản lý cơ sở vật chất cho các Hiệu 
trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên và các bộ phận liên quan. 
- Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát của Nhà nước về công tác quản lý cơ 
sở vật chất ở các trường để kịp thời nắm bắt tình hình nhu cầu ở các đơn vị trường học. 
* Đối với Trường THCS Khánh Hòa: 
- Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra tình hình sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất 
của trường, kịp thời tu sửa nhằm đáp ứng nhu cầu và nâng cao chất lượng dạy học. 
- Hiệu trưởng phải kịp thời tham mưu với lãnh đạo ngành và chính quyền địa 
phương về những khó khăn cần phải giải quyết của đơn vị. 
- Hiệu trưởng cần phải tranh thủ sự hỗ trợ của các nguồn lực từ bên ngoài nhà 
trường để họ cùng tham gia xây dựng và phát triển nhà trường một cách bền vững. 
 Người viết 
 Lê Thanh Nhã 
 QUẢN LÍ CƠ SỞ VẬT CHẤT 
 TẠI TRƯỜNG THCS KHÁNH HÒA - XÃ KHÁNH HÒA - CHÂU PHÚ - AN GIANG NĂM HỌC: 2017-2018 
Người thực hiện: Lê Thanh Nhã 21 
TÀI LIỆU THAM KHẢO 
********** 
1. Báo cáo tổng kết năm học 2016-2017 của trường. 
2. Chiến lược phát triển KT-XH 2001-2010 của Đảng. 
3. Chỉ thị 14/2001/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ. 
4. Chỉ thị số 15/CT-BGD&ĐT ngày 11/9/1993 của Bộ GD&ĐT về việc xây dựng, quản lý 
và sử dụng cơ sở vật chất – kỹ thuật trường học. 
5. Điều lệ trường Trung học – Bộ GD&ĐT – Năm 2011. 
6. Nghị quyết 14 của Bộ Chính trị về CCGD – Năm 1979. 
7. Nghị quyết số 40/2000/QH10 của Quốc Hội. 
8. Nghị định số 43/2000/NĐ-CP ngày 30/8/2000 của Chính phủ về quy định chi tiết và 
hướng dẫn thi hành một số điều của Luật GD. 
9. Nghị định số 52/1999/NĐ-CP ngày 08/7/1999 của Chính phủ về Quy chế quản lý đầu tư 
và xây dựng. 
10. Quyết định số 41/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 07/9/2000 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và 
Đào tạo về việc ban hành Quy chế thiết bị giáo dục trong trường Mầm non, trường Phổ thông. 
11. Quyết định số 159/2002/QĐ-TTg ngày 15/11/2002 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê 
duyệt đề án thực hiện chương trình kiên cố hóa trường, lớp học 
12. Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và 
Đào tạo về việc ban hành Quy định Tiêu Chuẩn thư viện trường Phổ thông. 
13. Quyết định số 355/2003/QĐ-BXD ngày 28/3/2003 của Bộ trưởng Bộ Xây dựng về thiết 
kế mẫu nhà lớp học, trường học phục vụ chương trình kiên cố hóa trường học của Chính phủ. 
16.Tiêu chuẩn công nhận trường Trung học đạt chuẩn quốc gia ban hành kèm theo quyết định 
số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/7/2001 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo. 
17.Thông tư 12/2011/TT-BGD&ĐT về Điều lệ trường trung học cơ sở, phổ thông và trường 
phổ thông có nhiều cấp học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. 
MỤC LỤC 
**** 
STT NỘI DUNG TRANG 
1 Lý do chọn đề tài 1 
1.1 Cơ sở pháp lý 1-3 
1.2 Cơ sở về lý luận 4-5 
1.3 Cơ sở thực tiễn 5-6 
 Tính cấp thiết của đề tài 6 
2 
Thực trạng công tác quản lý cơ sở vật chất tại Trường THCS 
Khánh Hòa 
2.1 Giới thiệu khái quát về đơn vị 6-7 
2.2 
Thực trạng hoạt động liên quan đến cơ sở vật chất Trường THCS 
Khánh Hòa 
8 
2.2.1 Nội dung công tác quản lý cơ sở vật chất 8 
2.2.2 Một số biện pháp bảo quản, cải tạo cơ sở vật chất 8-12 
2.3 
Những điểm mạnh, yếu, cơ hội, thách thức trong quản lý cơ sở vật chất 
nhằm để nâng chất cao chất lượng dạy và học 
12-14 
2.4 
Kinh nghiệm thực tế, những việc đã làm được của đơn vị về quản lý cơ 
sở vật chất 
15-16 
3 
Kế hoạch hành động để vận dụng những điều đã học được trong 
công việc được giao ở nhà trường 
3.1 Các hoạt động dự kiến trong 3 tháng hè 16-17 
3.2 Các hoạt động dự kiến trong 1 năm 17-19 
4 Kết luận và kiến nghị 
4.1 Kết luận 19-20 
4.2 Kiến nghị 20