Tiểu luận Công tác tự đánh giá tại trường Mầm non Dương Đông - Năm học 2018-2019

(Bản scan)

1. Lý do chọn đề tài 1.1. Lý do pháp lý

Ngày nay, sự hội nhập khu vực và thế giới ngày càng sâu rộng nhưng một số lĩnh vực trong giáo dục chưa bắt kịp được với giáo dục của thế giới. Do vậy cần phải có những giải pháp quản lý giáo dục phù hợp với thực tiễn Việt Nam trên cơ sở tiếp thu một cách sáng tạo thành tựu khoa học quản lí của các nền giáo dục tiên tiến trong khu vực và trên thế giới. Một trong những giải pháp quản lý giáo dục được Đảng, Nhà nước và ngành giáo dục lựa chọn, như là bước đột phá là kiểm định chất lượng giáo dục. Chất lượng giáo dục là một vấn đề hàng đầu luôn được xã hội quan tâm đến vì tầm quan trọng của nó đối với sự nghiệp phát triển của đất nước nói chung, sự nghiệp phát triển giáo dục nói riêng. Để đáp ứng được yêu cầu đổi mới về chất lượng giáo dục, đòi hỏi phải có những quy định chung về về đánh giá các tiêu chuẩn, thu thập những thông tin

minh chứng về chất lượng dạy học ở trường. Do đó công tác tự đánh giá của trường hiện nay là rất quan trọng

Luật giáo dục ngày 14/06/2015, Điều 17 về kiểm định chất lượng giáo dục mầm non có ghi rõ: Kiểm định chất lượng giáo dục là biện pháp chủ yếu nhằm xác định mức độ thực hiện mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục đối với nhà trường và cơ sở giáo dục khác.

Công văn số 6339/BGDĐT - KTKĐCLGD ngày 05 tháng 11 năm 2014 về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài trường mầm non: Xem xét, kiểm tra, đánh giá theo Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT để xác định thực trạng chất lượng, hiệu quả giáo dục, nhân lực, cơ sở vật chất, từ đó thực hiện các biện pháp cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục của trường; để giải trình với các cơ quan chức năng, với xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục và để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục,

Công văn 6735/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 24/11/2014 của Bộ giáo dục và đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện một số nội dung của Thông tư 25/TT - BGDĐT ngày 07/08/2014 của Bộ giáo dục quy định về tiêu chuẩn đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non...

Công văn số 1988/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 02/12/2014 của Cục khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục về việc hướng dẫn xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non.

| Công văn số 1630/SGDĐT - KG &KĐCLGD ngày 03 tháng 10 năm 2016 của Sở giáo dục và đào tạo Kiên Giang về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục.

Như vậy, chúng ta có thể thấy rằng kiểm định chất lượng giáo dục rất là quan trọng mà trong đó công tác tự đánh giá sẽ giúp trường điều chỉnh để ngày một phát triển hơn, đảm bảo chất lượng giáo dục theo yêu cầu của xã hội.