Tiểu luận Công tác phối hợp của nhà trường và cha mẹ học sinh trường Mẫu giáo Ngãi Xuyên, xã Ngãi Xuyên, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh - Năm học 2018-2019

1 
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
TRƯỜNG CBQL GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 
 
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA 
LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ MẦM NON+PHỔ THÔNG 
HUYỆN TRÀ CÚ TỈNH TRÀ VINH 
TÊN TIỂU LUẬN:CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA NHÀ TRƯỜNG 
VÀ CHA MẸ HỌC SINH TRƯỜNG MẪU GIÁO NGÃI XUYÊN, 
XÃ NGÃI XUYÊN, HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH 
NĂM HỌC 2018 - 2019 
Họ và tên học viên: Kim Thị Ngọc Tính 
Đơn vị công tác: Trường Mẫu Giáo Ngãi Xuyên, xã Ngãi Xuyên 
huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh 
Trà Cú, tháng 7/2018 
2 
LỜI CẢM ƠN 
Đầu tiên tôi xin gởi lời cảm ơn chân thành đến quý lãnh đạo, quý thầy cô trường 
Cán bộ Quản lý Giáo dục thành phố Hồ Chí Minh đã truyền đạt cho tôi những kiến 
thức về quản lý và nhiều kinh nghiệm thực tế quý báo của thầy cô. Xin cảm ơn lãnh 
đạo Sở Giáo dục và Đào Tạo tỉnh Trà Vinh, Phòng Giáo dục và Đào Tạo huyện Trà 
Cú đã tạo điều kiện cho tôi được tham gia học tập lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non. 
Tôi cũng xin gởi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám Hiệu trường Mẫu Giáo 
Ngãi Xuyên, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh đã hỗ trợ tôi trong quá trình nghiên cứu để 
hoàn thành bài tiểu luận. 
Do điều kiện thời gian có hạn, tiểu luận này không tránh khỏi những hạn chế 
thiếu sót. Vì vậy tôi mong nhận được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô và các bạn 
đồng nghiệp giúp tôi hoàn thành tiểu luận tốt hơn, để quá trình nghiên cứu sau đạt kết 
quả cao hơn. 
Xin chân thành cảm ơn! 
 Trà Cú, ngày 5 tháng 7 năm 2018 
 Người thực hiện tiểu luận 
 Kim Thị Ngọc Tính 
3 
CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA NHÀ TRƯỜNG VÀ CHA MẸ HỌC SINH 
TRƯỜNG MẪU GIÁO NGÃI XUYÊN NĂM HỌC 2018 - 2019 
1. Lý do chọn đề tài: 
1.1 Lý do pháp lý: 
Trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của con người, giáo dục 
làmột yếu tố vô cùng quan trọng và cần thiết giúp con người phát triển một cách 
toàndiện. Trong hệ thống giáo dục quốc dân thì giáo dục Mầm non là bậc học nền 
tảng, cónhiệm vụ xây dựng và phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và thể 
chất củatrẻ em. Nhằm hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển toàn diện nhân cách 
conngười Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Ban đại diện cha mẹ học sinh là tổ chức tự 
nguyệncủa cha mẹ học sinh, được thành lập với sự hỗ trợ của nhà trường, tổ chứcvà 
hoạt động theo Điều lệ Hội cha mẹ học sinh và Điều lệ trường Mầm non. Banđại diện 
cha mẹ học sinh có tầm quan trọng đặc biệt,là một trong các giải pháp phát huyvai trò 
của gia đình trong sự nghiệp giáo dục. Qua Ban đại diện cha mẹ học sinh, gia 
đìnhtham gia công tác giáo dục một cách có tổ chức, có kế hoạch. 
Bởi thế, gia đình, Hội cha mẹ học sinh là một yếu tố không thể thiếu cùng 
vớinhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ lớn lao này. Đó là vấn đề cấp bách cần được xã 
hội, cộng đồng hết sức quan tâm và lo lắng. Hơn thế nữa nền kinh tế thị trường hàng 
ngày tác động đến quá trình giáo dục thế hệ trẻ điều 81, 82, 83 trong luật giáo dục và 
điều lệ 42, 43, 44 trong điều lệ trường mầm non giáo dục phải kết hợp chặt chẽ giữa 
cha mẹ học sinh và nhà trường. Chúng tađã thấy mối quan hệ biện chứng giữa nhà 
trường, gia đình và xã hội trong quá trìnhhình thành và phát triển nhân cách của học 
sinh. Nó tác động trực tiếp và gián tiếpvào hoạt động giáo dục của nhà trường cũng 
như quá trình rèn luyện, tu dưỡng củahọc sinh, nhất là học sinh Mẫu giáo. Nó có vai 
trò vô cùng to lớn trong việc giáo dụchọc sinh phát triển toàn diện, phù hợp với nhu 
cầu phát triển của một xã hội hiện đại. 
Công vắn số 9761/BGDĐT-GDMN ngày 20 tháng 10 năm 2008 của Bộ Giáo 
dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học 
thân thiện học sinh tích cực” bậc học mầm non. 
Luật giáo dục 2005 (điều 93) cũng đã nêu rõ: Nhà trường phải có trách nhiệm 
chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để thực hiện mục tiêu, nguyên lý giáo dục, 
điều này cho thấy ngành giáo dục đã xác định rõ và coi trọng vấn đề phối hợp giữa nhà 
trường với phụ huynh học sinh trong giáo dục đây là nhiệm vụ quan trọng của nhà 
trường. 
Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 về việc Ban 
hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh. 
1.2. Lý do lý luận: 
Giáo dục mầm non là cấp học nền tảng, song nhận thức và sự phối hợp của các 
lực lượng trong việc chăm lo cho giáo dục mầm non còn hạn chế so với các cấp học 
khác. Đặc biệt ở các khu vực khó khăn thì dễ thấy sự thiệt thòi của trẻ, điều ấy càng 
4 
chứng tỏ sự cần thiết phải dành nhiều hơn nữa các nguông lực để chăm lo, đầu tư cho 
cấp học đầu đời. 
Thực tế đã chứng minh cha mẹ học sinh đóng một vai trò thiết yếu và không thể 
thiếu trong quá trình thực hiện việc hợp tác cần thiết trong mọi kế hoạch, hoạt động 
phát triển trong nhà trường mà chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ. Họ chính 
là người hiểu trẻ nhất vì là người luôn chăm sóc và gần gũi con mình. Bên cạnh đó, 
hơn ai hết các bậc cha mẹ là những người mong đợi sự phát triển của con mình nhất, 
đặc biệt là sự phát triển về thể chất, giao tiếp và ngôn ngữ. Chính họ sẽ là người kiên 
trì theo đuổi, phấn đấu đến cùng cho sự phát triển và tương lai của con cái. Vì vậy 
trong giáo dục mầm non, việc tạo ra sự liên hệ, phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và 
cha mẹ học sinh là một việc làm hết sức cần thiết, đóng vai trò quyết định đến hiệu 
quả đến công tác giáo dục trẻ và là nền tảng cho những bậc thang phát triển của trẻ sau 
này. Chú ý đến văn hóa gia đình và môi trường giáo dục là điều mà một người hiệu 
trưởng đơn vị cùng với giáo viên chủ nhiệm cần ưu tiên thực hiện khi tìm hiểu trẻ, 
nhằm vạch ra những mục tiêu hoạt động phù hợp với điều kiện trường lớp và tạo thuận 
lợi cho trẻ khi tham gia vào các hoạt động. 
Chúng ta có thể hiểu một cách đơn giản mà đầy đủ về công tác phối hợp với 
phụ huynh đó là khái niệm chỉ sự liên kết, phối hợp hoạt động giữa nhà trường, giáo 
viên và phụ huynh trong việc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc và giáo dục trẻ, cùng nhau 
hoàn thành mục tiêu xây dựng cho trẻ một môi trường phát triển toàn diện và an toàn. 
Bên cạnh đó cũng có thể hiểu công tác phối hợp với phụ huynh là quá trình chia sẻ 
kinh nghiệm, hỗ trợ nhau cùng làm tốt vai trò của nhà giáo dục và gia đình nhằm nâng 
cao hiệu quả giáo dục. 
 Giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tinh thần, tình cảm, 
trí tuệ, thẩm mỹ. Hình thành những yếu tố đầu tiên về nhân cách, hình thành ở trẻ em 
những tâm sinh lý, năng lực, phẩm chất, kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi, đặt nền 
tảng lâu dài cho việc học tiếp theo và học suốt đời của trẻ sau này. 
 Nhận thức rõ được vai trò và trách nhiệm của mình trong công tác nuôi dạy trẻ, 
trong những năm qua. Trường Mẫu Giáo Ngãi Xuyên đã quyết tâm vượt qua khó 
khăn, luôn chú trọng đẩy mạnh công tác tuyên truyền, thực hiện có hiệu quả mối quan 
hệ giữa nhà trường và cha mẹ trẻ ở trường Mẫu Giáo Ngãi Xuyên. Mối quan hệ này 
được xây dựng trên kế hoạch hoạt động, biện pháp cụ thể của nhà trường, gắn chặt với 
các hoạt động chuyên môn, nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục 
trẻ trong nhà trường. 
Công tác tuyên truyền với các bậc phụ huynh là một trong những việc mà cô 
giáo nào cũng phải thực hiện, nhưng việc thực hiện như thế nào thì đó lại là cách riêng 
của mỗi cô giáo. Nhưng điều quan trọng trong nội dung tuyên truyền với phụ huynh 
thì giáo viên vẫn phải đảm bảo được nội dung tuyên truyền với các bậc phụ huynh là 
ngắn gọn, rõ ý. 
Ban đại diện cha mẹ học sinh là lực lượng xã hội gần gũi, gắn bó nhất của nhà 
trường, giúp đỡ đắc lực nhà trường về nhiều mặt, là lực lượng phối hợp thường xuyên, 
liên tục nhất. Tạo thuận lợi cho mối quan hệ giữa nhà trường và cha mẹ học sinh để 
5 
liên lạc với nhau tốt hợn. Làm tăng tinh thần trách nhiệm của các bậc cha mẹ, khích lệ 
lao động của giáo viên và học tập của học sinh. Hỗ trợ nhà trường trong việc bảo 
dưỡng và mua sắm các phương tiện đồ dùng dạy học. Ban đại diện cha mẹ học sinh là 
tổ chức của cha mẹ học sinh ở địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh không chỉ là 
cầu nối giữa nhà trường và gia đình mà trong nhiều trường hợp còn là cầu nối là điểm 
tựa trong quan hệ giữa nhà trường với các lực lượng xã hội khác ngoài nhà trường kể 
cả công tác của nhà trường và chính quyền địa phương. 
Sự phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh được hiểu là các cô trong nhà 
trường và cha mẹ học sinh có sự hợp tác, cùng thống nhất hành động và hỗ trợ nhau 
thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh. 
Công tác phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh trong đề tài này được 
giới hạn là nhằm thực hiện tốt các mục tiêu giáo dục trẻ tại trường Mẫu Giáo Ngãi 
Xuyên. Chủ thể phối hợp là hiệu trưởng ( phạm vi toàn trường), giáo viên chủ nhiệm 
lớp (từng lớp), và cha mẹ học sinh. Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với 
Ban đại diện cha mẹ học sinhvà phụ huynh để cùng nhau thực hiện tốt công tác giáo 
dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ toàn trường. 
Với phương châm “ Học bằng chơi, chơi bằng học” đã đáp ứng đầy đủ các nhu 
cầu cảm xúc, giao lưu của trẻ trong các hoạt động học và chơi với những vật liệu, đồ 
dùng đồ chơi phong phú mà trẻ được vui chơi và trải nghiệm đó là một trong những 
hoạt động giáo dục hấp dẫn được coi là một trong những phương tiện giáo dục nhiều 
mặt cho trẻ ở trường Mẫu giáo và cũng là một trong những nội dung đổi mới giáo dục 
mầm non hiện nay. Trẻ có một số khái niệm cơ bản về các kỹ năng sinh hoạt, kỹ năng 
sống và gần gũi thông qua các hoạt động học, chơi và sự trải nghiệm của trẻ tại trường 
lớp, thông qua các hoạt động học, vui chơi và trải nghiệm cho trẻ đã phát triển toàn 
diện nhân cách của trẻ. 
Như chúng ta đã biết chăm sóc giáo dục trẻ là một trong những nhiệm vụ quan 
trọng không chỉ riêng của bậc học Mầm Non. Cho đến nay có rất nhiều hình thức và 
phương pháp chăm sóc trẻ khác nhau như phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo 
hướng đổi mới, hay phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng Mầm Non, và với 
rất nhiều chuyên đề, nổi trỗi như chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ 
làm trung tâm”; chuyên đề “Kỹ năng sống” dù có thực hiện phương pháp chăm sóc 
giáo dục trẻ theo hướng nào nếu như chỉ có nhà trường và giáo viên nỗ lực cố gắng mà 
không có sự phối kết hợp với gia đình và các bậc phụ huynh về cách chăm sóc giáo 
dục trẻ thì hiệu quả giáo dục sẽ không cao. 
1.3. Lý do thực tiễn: 
Hiện nay sự phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh trong việc giáo dục 
trẻ mầm non đã đạt được kết quả nhất định, ngày càng huy động được sự tích cực phối 
hợp tham gia của các phụ huynh, tuy nhiên do nhiều nguyên nhân chủ quan và khách 
quan vấn đề này trên thực tế còn nhiều hạn chế. Hiện nay còn một bộ phận phụ huynh 
chưa nhận thức hết tầm quan trọng của giáo dục mầm non, nên việc phối hợp cùng nhà 
trường để chăm sóc, giáo dục trẻ chưa được tốt và chưa thường xuyên. Trong những 
6 
năm gần đây về công tác phối hợp với cha mẹ học tại đơn vị tôi đang công tác là 
Trường Mẫu Giáo Ngãi Xuyên, xã Ngãi Xuyên, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh có 
những chuyển biến tốt như sau: 
Vận độ ... áo dục. 
- Thảo luận thống nhất nhiệm vụ của 
từng cá nhân, bộ phận. 
Rủi ro, khó khăn - Chưa có sự thống nhất. 
Hướng khắc phục - Lấy ý kiến biểu quyết. 
2 Công việc 2: 
Lập kế hoạch 
thực hiện xã 
Mục đích /kết quả 
cần đạt 
- Kế hoạch cụ thể, rõ ràng và khả thi 
Người/đơn vị thực - Hiệu trưởng, công đoàn, đoàn thanh 
14 
hội hóa giáo 
dục 
hiện niên 
Người/đơn vị phối 
hợp (nếu có) 
- Ban chỉ đạo xã hội hóa giáo dục năm 
học 2018-2019 
Điều kiện thực hiện - Thời gian: 2 tuần tháng 8/2018 
- Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 
21/11/2011 tông tư ban hành điều lệ ban 
đại diện cha mẹ học sinh trong các cơ sở 
giáo dục Mầm non. 
Cách thức thực hiện -Hiệu trưởng thông qua thông tư 
55/2011/TT-BGDĐT ngày 21/11/2011 
tông tư ban hành điều lệ ban đại diện cha 
mẹ học sinh trong các cơ sở giáo dục 
Mầm non. Từng thành viên, bộ phận lên 
kế hoạch của bản thân để hoàn thành 
nhiệm vụ của mình. 
- Hiệu trưởng tổng hợp, góp ý, sửa đổi 
và đưa ra kế hoạch thống nhất. 
Rủi ro, khó khăn - Không có 
Hướng khắc phục 
3 Công việc 3: 
Lập kế hoạch 
tổ chức các 
phong trào 
trong năm 
2018-2019 
Mục đích /kết quả 
cần đạt 
- Kế hoạch cụ thể, rõ ràng và khả thi 
Người/đơn vị thực 
hiện 
- Hiệu trưởng 
Người/đơn vị phối 
hợp (nếu có) 
- Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên 
môn, công đoàn,.. 
Điều kiện thực hiện - Thời gian: đầu tháng 8/2018. 
Cách thức thực hiện - Hiệu trưởng thông qua kế hoạch tổ 
chức các hoạt động trong năm 
Rủi ro, khó khăn - Các thành viên ít đóng góp vào kế 
hoạch. 
Hướng khắc phục - Hiệu trưởng gợi ý thảo luận. 
4 Công việc 4: 
Xây dựng kế 
hoạch công tác 
phối hợp với 
phụ huynh 
trong năm 
2018-2019 
Mục đích /kết quả 
cần đạt 
- Kế hoạch cụ thể, rõ ràng và khả thi 
Người/đơn vị thực 
hiện 
- Hiệu trưởng 
Người/đơn vị phối 
hợp (nếu có) 
- Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên 
môn, công đoàn,.. 
Điều kiện thực hiện - Thời gian: đầu tháng 8/2018. 
Cách thức thực hiện - Các thành viên tham gia thảo luận đóng 
góp ý kiến xây dựng kế hoạch 
Rủi ro, khó khăn - Các thành viên ít đóng góp vào kế 
hoạch. 
15 
Hướng khắc phục - Hiệu trưởng gợi ý thảo luận. 
5 Công việc 5: 
Bồi dưỡng 
nghiệp vụ tập 
huấn cho giáo 
viên về việc 
tuyên truyền 
phối hợp với 
phụ huynh 
Mục đích /kết quả 
cần đạt 
- Giáo viên nắm được kế hoạch của 
trường để xây dựng kế hoạch cụ thể phù 
hợp với điều kiện thực tế ở lớp mình phụ 
trách 
Người/đơn vị thực 
hiện 
- Phó hiệu trưởng 
Người/đơn vị phối 
hợp (nếu có) 
- Toàn thể giáo viên, công nhân viên nhà 
trường. 
Điều kiện thực hiện - Thời gian 8/2018 
- Địa điểm văn phòng trường. 
Cách thức thực hiện - Từng tổ tự sưu tầm tài liệu thảo luận và 
cử đại diện tổ lên nêu ý kiến của tổ mình 
cách tuyên truyền phối hợp phụ huynh 
như thế nào các tổ khác bổ sung góp ý. 
Rủi ro, khó khăn - Không có 
Hướng khắc phục 
6 Công việc 6: 
Họp hội đồng 
triển khai đến 
toàn thể giáo 
viên, công 
nhân viên 
Mục đích /kết quả 
cần đạt 
- Chỉ đạo cho giáo viên, công nhân viên 
thực hiện tốt công tác tuyên truyền vận 
động phụ huynh 
Người/đơn vị thực 
hiện 
- Hiệu trưởng 
Người/đơn vị phối 
hợp (nếu có) 
- Tập thể giáo viên, công nhân viên nhà 
trường 
Điều kiện thực hiện - Trước cuộc họp phụ huynh học sinh 
đầu năm. 
- Địa điểm văn phòng trường 
Cách thức thực hiện - Hiệu trưởng thông qua thông tư số 
55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 
thông tư ban hành điều lệ ban đại diện 
cha mẹ học sinh trong các cơ sở giáo dục 
mầm non 
- Hiệu trưởng quán triệt đến tất cả giáo 
viên, công nhân viên về cách tuyên 
truyền phối hợp với phụ huynh 
Rủi ro, khó khăn - Giáo viên tham gia không đầy đủ. 
Hướng khắc phục - Thông báo đến giáo viên, công nhân 
viên trước 2 ngày để họ sắp xếp công 
việc tham gia đầy đủ. 
7 Công việc 7: 
Họp phụ huynh 
học sinh đầu 
năm của lớp 
Mục đích /kết quả 
cần đạt 
- Giáo viên triển khai kế hoạch dự kiến 
tổ chức các hoạt động phong trào trong 
năm đến toàn thể phụ huynh. 
- Bầu ban đại diện cha mẹ học sinh của 
16 
năm học 2018-
2019 
lớp. 
Người/đơn vị thực 
hiện 
- Giáo viên chủ nhiệm lớp 
Người/đơn vị phối 
hợp (nếu có) 
- Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng. 
- Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 
trước. 
Điều kiện thực hiện - Tại lớp học, sổ họp phụ huynh của lớp, 
nội dung họp phụ huynh học sinh đầu 
năm. 
- Tổ chức họp sau khi trẻ nhập học được 
2 tuần. 
Cách thức thực hiện - Giáo viên gửi thư mời triệu tập theo kế 
hoạch chung của nhà trường 
- Giáo viên triển khai nội dung cuộc họp 
- Phụ huynh bầu ban đại diện theo hướng 
dẫn của giáo viên chủ nhiệm. 
Rủi ro, khó khăn - Bầu ban đại diện không có thành viên 
như nhà trường dự kiến. 
Hướng khắc phục - Giáo viên chỉ định thành viên ban đại 
diện cũ và phụ huynh chọn. 
8 Công việc 8: 
Hội nghị cha 
mẹ học sinh 
cấp trường năm 
học 2018-2019 
Mục đích /kết quả 
cần đạt 
- Bầu ban đại diện cha mẹ học sinh mới 
Người/đơn vị thực 
hiện 
- Hiệu trưởng 
Người/đơn vị phối 
hợp (nếu có) 
- Phó hiệu trưởng, chủ tịch công đoàn, 
ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp 
Điều kiện thực hiện - Địa điểm: văn phòng trường. 
- Tổ chức cuộc họp ngay sau khi họp 
phụ huynh của lớp. 
Cách thức thực hiện - Phụ huynh bầu ban đại diện của trường 
theo sự hướng dẫn của hiệu trưởng 
Rủi ro, khó khăn - Bầu ban đại diện không như nhà trường 
dự kiến. 
Hướng khắc phục - Hiệu trưởng chỉ định thành viên ban 
đại diện cũ và phụ huynh chọn 
9 Công việc 9: 
Cung cấp các 
văn bản liên 
quan đến ban 
đại diện cha mẹ 
học sinh 
Mục đích /kết quả 
cần đạt 
- Ban đại diện nắm được quy chế hoạt 
động, biết được vai trò, trách nhiệm của 
mình đối với trường, với lớp 
Người/đơn vị thực 
hiện 
- Hiệu trưởng 
Người/đơn vị phối 
hợp (nếu có) 
- Văn thư, giáo viên chủ nhiệm lớp 
Điều kiện thực hiện - Nội dung các văn bản 
17 
- Sau hội nghị cha mẹ học sinh cấp 
trường 
Cách thức thực hiện - Văn thư chuẩn bị các văn bản có liên 
quan theo sự hướng dẫn của hiệu trưởng 
chuyển giáo viên chủ nhiệm gửi đến ban 
đại diện phụ huynh của lớp, của trường. 
Rủi ro, khó khăn - Giáo viên không đưa đến tsy phụ 
huynh 
Hướng khắc phục - Hiệu trưởng kiểm tra giám sát chặt chẽ. 
10 Công việc 10: 
Định hướng 
cho ban đại 
diện cha mẹ 
học sinh hoạt 
động 
Mục đích /kết quả 
cần đạt 
- Tư vấn cho ban đại diện phụ huynh 
Người/đơn vị thực 
hiện 
- Hiệu trưởng 
Người/đơn vị phối 
hợp (nếu có) 
- Phó hiệu trưởng 
Điều kiện thực hiện - Sau đại hội cha mẹ học sinh cấp trường 
Cách thức thực hiện - Tại văn phòng trường 
- Trao đổi hướng dẫn 
Rủi ro, khó khăn - Ban đại diện không biết cách xây dựng 
hoạt động 
Hướng khắc phục - Hiệu trưởng gợi ý hướng dẫn 
11 Công việc 11: 
Tham mưu với 
ban đại diện và 
phụ huynh 
Mục đích /kết quả 
cần đạt 
- Được hỗ trợ các nguồn lực cần thiết để 
tổ chức hoạt động 
Người/đơn vị thực 
hiện 
- Hiệu trưởng 
Người/đơn vị phối 
hợp (nếu có) 
- Phó hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm 
lớp 
Điều kiện thực hiện - Sau khi có kế hoạch tổ chức hoạt động 
Cách thức thực hiện - Hiệu trưởng trực tiếp tham mưu với 
ban đại diện 
- Giáo viên trao đổi hàng ngày với phụ 
huynh 
Rủi ro, khó khăn - Giáo viên tham mưu chậm đến phụ 
huynh 
Hướng khắc phục - Hiệu trưởng kiểm tra đôn đốc, nhắc 
nhở 
12 Công việc 12: 
Giám sát sự 
phối hợp giữa 
giáo viên chủ 
nhiệm với phụ 
huynh 
Mục đích /kết quả 
cần đạt 
- Nắm được tình hình phối hợp giữa giáo 
viên với phụ huynh 
Người/đơn vị thực 
hiện 
- Hiệu trưởng 
Người/đơn vị phối 
hợp (nếu có) 
- Phó hiệu trưởng, ban thanh tra nhân 
dân, chủ tịch công đoàn, tổ trưởng 
18 
Điều kiện thực hiện - Trong suốt thời gian thực hiện kế 
hoạch hoạt động 
Cách thức thực hiện - Hiệu trưởng phân công các thành viên 
giám sát giáo viên 
Rủi ro, khó khăn - Các thành viên được phân công giám 
sát thực hiện không nghiêm túc 
Hướng khắc phục - Phân công ban thanh tra nhân dân giám 
sát chặt chẽ 
13 Công việc 13: 
Báo cáo công 
tác phối kết 
hợp với phụ 
huynh học sinh 
Mục đích /kết quả 
cần đạt 
- Công khai các khoản chi cho các hoạt 
động 
- Cảm ơn phụ huynh 
Người/đơn vị thực 
hiện 
- Hiệu trưởng 
Người/đơn vị phối 
hợp (nếu có) 
- Ban đại diện cha mẹ học sinh 
- Văn thư 
- Giáo viên chủ nhiệm lớp 
Điều kiện thực hiện - Sau khi kết thúc kế hoạch cho hoạt 
động 
Cách thức thực hiện - Gửi thư cảm ơn đến ban đại diện cha 
mẹ học sinh các lớp, trường và những cá 
nhân phụ huynh có đóng góp cho nhà 
trường 
Rủi ro, khó khăn - Giáo viên không gửi tới tay ban đại 
diện, phụ huynh 
Hướng khắc phục - Hiệu trưởng kiểm tra giám sát giáo 
viên 
4. Kết luận và kiến nghị: 
4.1 Kết luận: 
Tổ chức họp với ban đại diện cha mẹ học sinh là một việc làm vô cùng quan 
trọng của Hiệu trưởng để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học. Hiệu trưởng có trách nhiệm 
chính, là nhân tố quyết định đến kết quả thực hiện công tác phối hợp giữa nhà trường 
và cha mẹ học sinh. 
Các hoạt động phong trào trong trường Mẫu giáo thật sự là hoạt động hấp dẫn 
đối với trẻ lứa tuổi Mẫu giáo. Vì vậy việc tổ chức các phong trào hoạt động cho 
trẻtrong trường là một trong những hoạt động cần thiết và vô cùng quan trọng trong 
chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ. Nó không chỉ là những hoạt động học, vui chơi 
mà còn mang lại những niềm vui, những ấn tượng về trường lớp, về quê hương đất 
nước, con người và cuộc sống mà còn là phương tiện giúp trẻ phát triển toàn diện mở 
rộng sự hiểu biết cho trẻ về xã hội và cuộc sống xung quanh trẻ. 
19 
Ban đại diện cha mẹ học sinh là lực lượng xã hội ngoài trường quan trọng nhất, 
gắn bó nhất và giúp đỡ nhà trường đắc lực nhất trong hoạt động giáo dục trẻ cũng như 
trong công tác tổ chức các phong trào học tập, trải nghiệm, vui chơi lễ hội của nhà 
trường. Bằng nhiều hình thức khác nhau Hiệu trưởng phải có trách nhiệm chủ động 
phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh trong công tác tổ chức các 
hoạt động phong trào của nhà trường trong năm để các hoạt động giáo dục thực sự đi 
vào ấn tượng của trẻ và chất lượng giáo dục trong nhà trường đạt hiệu quả cao. 
 4.2 Kiến nghị: 
 Để sự phối hợp được thường xuyên và chặt chẽ, trên cơ sở Điều lệ ban đại diện 
cha mẹ học sinh và Điều lệ trường mầm non. Hiệu trưởng và ban đại diện phải có kế 
hoạch phối hợp trong hoạt động tuyên truyền thành viên ban đại diện và phụ huynh 
học sinh nắm rõ nội dung Quyết định của Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, làm 
cho phụ huynh học sinh có nhận thức đúng đắn về vai trò trách nhiệm của mình, từ đó 
có trách nhiệm thực hiện đầy đủ các quyết nghị của ban đại diện. Chú trọng xây dựng 
và phát triển các mối quan hệ để phát triển nhà trường, đặc biệt là mối quan hệ với ban 
đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh trong nhà trường, mối quan hệ giữa ban đại 
diện cấp trường với ban đại diện lớp, giữa ban đại diện với các lực lượng xã hội ở địa 
phương. 
 Trà Cú, ngày 5 tháng 7 năm 2018 
 Người thực hiện 
 Kim Thị Ngọc Tính