Tiểu luận Nâng cao kỹ năng tổ chức hoạt động làm việc nhóm cho giáo viên trường THCS Bùi Thị Xuân, xã Tân Long, huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương

1 
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH 
------------------------ 
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA 
Lớp bồi dưỡng CBQL Trường THCS 
Năm học 2017 – 2018 
NÂNG CAO KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LÀM VIỆC NHÓM 
CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS BÙI THỊ XUÂN 
Xã Tân Long, Huyện Phú Giáo, Tỉnh Bình Dương 
Học viên: NGUYỄN THỊ THANH THỦY 
Đơn vị công tác: Trường THCS Bùi Thị Xuân, Xã Tân Long, Huyện Phú 
Giáo, Tỉnh Bình Dương 
Bình Dương, tháng 8/2018 
2 
Lời cảm ơn 
Đầu tiên, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc nhất đến toàn thể 
quý thầy cô trường CBQLGD Thành phố Hồ Chí Minh đã giúp đỡ tôi trong thời 
gian học tập và nghiên cứu tài liệu. 
Tôi xin chân thành biết ơn sự tận tình hướng dẫn và truyền đạt những kiến 
thức trong công tác quản lý, giúp tôi hiểu rõ để vận dụng vào thực tế cho công 
tác nâng cao kỹ năng làm việc nhóm cho giáo viên đạt hiệu quả hơn để góp phần 
phát triển toàn diện cho giáo viên THCS tại trường. 
Tôi cũng xin cảm ơn Sở Giáo dục – Đào tạo Tỉnh Bình Dương, Phòng 
Giáo dục – Đào tạo Huyện Phú Giáo, Hiệu trưởng trường THCS Bùi Thị Xuân 
đã tạo điều kiện cho tôi tham gia lớp học bổ ích này. 
Chân thành cảm ơn! 
3 
MỤC LỤC 
1. Lý do chọn đề tài...04 
1.1. Lí do pháp lí04 
1.2. Lí do lí luận04 
1.3. Lí do thực tiển05 
2. Phân tích tình hình thực tế về kỹ năng làm việc nhóm cho giáo viên trường 
THCS Bùi Thị Xuân .06 
2.1. Khái quát về Trường THCS Bùi Thị Xuân..06 
2.2. Thực trạng về kỹ năng làm việc nhóm của giáo viên trường Trường THCS 
Bùi Thị Xuân.10 
2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để nâng cao kỹ năng làm 
việc nhóm cho giáo viên tại Trường THCS Bùi Thị Xuân.16 
2.3.1. Điểm mạnh16 
2.3.2. Điểm yếu.17 
2.3.3. Cơ hội17 
2.3.4. Thách thức18 
2.4. Những việc đã làm và kinh nghiệm thực tế, nguyên nhân thành công chưa 
thành công trong việc nâng cao kỹ năng làm việc nhóm cho giáo viên Trường 
THCS Bùi Thị Xuân .18 
2.4.1. Những việc đã làm..............................................................................18 
2.4.2. Nguyên nhân thành công......................................................................22 
2.4.3. Những nguyên nhân chưa thành công.22 
3. Kế hoạch hành động trong nâng cao kỹ năng làm việc nhóm cho giáo viên ở 
Trường THCS Bùi Thị Xuân năm học 2018-201924 
4. Kết luận và kiến nghị33 
4.1. Kết luận..33 
4.2. Kiến nghị.33
4 
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 
1.1. Lý do pháp lý: 
Căn cứ Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT về ban hành Điều lệ trường THCS 
ngày 28/03/2011 của Bộ giáo dục và đào tạo; 
Theo tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý trường THCS của Bộ giáo dục và 
đào tạo ở Modul 5 -chuyên đề 18: kỹ năng làm việc nhóm; chuyên đề 19: phong 
cách lãnh đạo; 
Căn cứ quyết định của trường về việc phân công nhiệm vụ đầu năm 2018 
– 2019 đối với từng giáo viên; 
Căn cứ biên bản họp hội đồng trường ngày 1 tháng 8 năm 2018 về việc 
phân công công việc cho tổ trưởng tổ chuyên môn, hiệu phó trường THCS Bùi 
Thị Xuân. 
1.2. Lý do lý luận: 
Nhóm không đơn giản chỉ là một tập hợp nhiều người làm việc cùng nhau 
hoặc làm việc dưới sự chỉ đạo của một nhà quản lý. Nhóm là một tập hợp những 
cá nhân có các kỹ năng bổ sung cho nhau và cùng cam kết chịu trách nhiệm thực 
hiện một mục tiêu chung. 
Vì thế các thành viên trong nhóm cần có sự tương tác với nhau và với 
trưởng nhóm để đạt được mục tiêu chung. Các thành viên trong nhóm cũng phải 
có sự phụ thuộc vào thông tin của nhau để thực hiện phần việc của mình. 
Như vậy chúng ta tuy có nhiều hình thức nhóm khác nhau như: Nhóm bạn học 
tập, nhóm bạn cùng sở thích, nhóm năng khiếu, nhóm kỹ năng, các câu lạc bộ, 
các nhóm làm việc theo dự án, nhóm làm việc trong tổ chức... 
Nhưng tất cả đều phải xây dựng trên tinh thần đồng đội, tin tưởng và tôn 
trọng lẫn nhau, ngoài ra chúng ta còn phải tạo ra một môi trường hoạt động mà 
các thành viên trong nhóm cảm thấy tự tin, thoải mái để cùng nhau làm việc, 
hợp tác và hỗ trợ nhau để đạt đến mục tiêu đã đặt ra. Điều quan trọng là phải 
giúp cho các thành viên trong nhóm tin rằng sự cống hiến của mình cho tập thể 
được đánh giá đúng đắn, chính xác và nhận được sự tưởng thưởng xứng đáng, 
không có khó khăn gây ảnh hưởng đến quyền lợi của mỗi người. Những thành 
5 
viên trong nhóm phải được xác định rằng thành quả của tập thể có được là từ sự 
đóng góp tích cực của mỗi người. 
Nói một cách đơn giản, nhóm làm việc là nhóm tạo ra được một tinh thần 
hợp tác, biết phối hợp và phát huy các ưu điểm của các thành viên trong nhóm 
để cùng nhau đạt đến một kết quả tốt nhất cho mục đích mà nhóm đặt ra. 
Để nhóm làm việc tốt và mọi việc diễn ra đúng kế hoạch mang lại hiệu quả cần 
có sự tổ chức nhóm: Phân công vai trò, nhiệm vụ cụ thể để phát huy ưu điểm 
của từng cá nhân, xác định mục tiêu rõ ràng cho nhóm, công bằng với mọi thành 
viên, trao quyền lực cho các thành viên khen, thưởng kịp thời và gặp gỡ thường 
xuyên. 
1.3 Lý do thực tiễn: 
Những năm gần đây trong phong trào đổi mới công tác quản lý giáo dục, 
người quản lý đã không ngừng tiếp cận công tác quản lý mới, trong đó có quản 
lý giáo viên trong quá trình làm việc nhóm. Tuy nhiên, thực tế cho thấy không 
phải giờ làm việc nhóm nào của trường cũng thành công. Một trong những lý do 
dẫn đến sự thất bại này là người quản lý chưa được trang bị đầy đủ kỹ năng làm 
việc nhóm hiệu quả. 
Trong trường THCS Bùi Thị Xuân hiện nay, làm việc theo tập thể (nhóm) 
là cần thiết hơn bao giờ hết. Đơn giản vì không ai là hoàn hảo, làm việc theo 
nhóm sẽ tập trung những mặt mạnh của từng người và bổ sung cho nhau. Có 
câu: “nhiều cái đầu luôn luôn sáng suốt hơn một cái đầu sáng suốt nhất”. Hơn 
nữa, chẳng ai có thể cáng đáng hết mọi việc. 
Bản thân chúng ta với năng lực và tính cách sẽ có những ảnh hưởng lên 
nhóm, đồng thời cũng chịu những tác động của bạn bè cả về điều tốt lẫn xấu: 
“Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng”. 
Nhờ các hoạt động trong nhóm, chúng ta vừa phát triển những kỹ năng cá 
nhân, thu nạp những kiến thức, kinh nghiệm cho bản thân, đồng thời góp phần 
vào các hoạt động đem lại những giá trị về vật chất và tinh thần cho tập thể, 
cộng đồng. Ngay từ xưa, ông bà ta cũng có câu: “Một cây làm chẳng nên non, 
ba cây chụm lại nên hòn núi cao”. 
6 
Làm việc nhóm trên tinh thần đồng đội có nghĩa là tạo ra môi trường mà ở 
đó giáo viên luôn cảm thấy thoải mái, tự tin để làm việc với nhau, hợp tác và hỗ 
trợ lẫn nhau cùng làm tốt công việc đạt kết quả, mục tiêu chung của nhóm. 
Khi học qua chuyên đề: “Kỹ năng làm việc nhóm” trong chương trình của lớp 
bồi dưỡng lớp cán bộ quản lý tại Trường cán bộ quản lý Giáo dục thành phố Hồ 
Chí Minh năm 2018-2019, tôi thấy “Nâng cao kỹ năng làm việc nhóm cho giáo 
viên ở trường THCS Bùi Thị Xuân” là rất quan trọng vì thế tôi quyết định chọn 
đề tài này để góp phần quản lý tốt hơn cho nhà trường. 
2. PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ NÂNG CAO KỸ NĂNG LÀM 
VIỆC NHÓM CHO GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG THCS BÙI THỊ XUÂN, 
HUYỆN PHÚ GIÁO, TỈNH BÌNH DƯƠNG 
2.1. Giới thiệu khái quát về trường THCS Bùi Thị Xuân: 
Trường Trung học cơ sở Bùi Thị Xuân được thành lập theo Quyết định số 
79/2010/QĐ-UB ngày 12/3/2010 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện Phú 
Giáo, trên cơ sở tách ra từ trường Trung học phổ thông Tây Sơn. Tọa lạc tại ấp 
5, xã Tân Long, huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương; có tổng diện tích đất là 
13097m2, xây dựng từ năm 2010,có kết cấu 1 trệt 3 lầu,với 14 phòng học, 5 
phòng chức năng, 1 phòng truyền thống, 1 phòng học đa năng và đầy đủ các 
phòng phục vụ cho công tác hành chính văn phòng. 
Năm học 2017-2018 trường có tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 65 
người, trong đó có 100% đạt trình độ chuẩn, 50.8% đạt trên chuẩn. Toàn trường 
có 22 lớp học với tổng số học sinh là 634 học sinh. 
Trường có tổ chức Chi bộ Đảng gồm 20 đảng viên, hàng năm Chi bộ đều 
đạt chi bộ trong sạch vững mạnh. Các tổ chức như Công đoàn, Đoàn Thanh niên 
Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hàng năm đều 
đạt vững mạnh. Chi bộ đảng và các tổ chức đoàn thể hoạt động tích cực, phối 
hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh góp phần giúp nhà trượng hoàn thành 
tốt nhiệm vụ giáo dục. 
Trong những năm qua, tuy là trường mới thành lập, xa trung tâm huyện 
nhưng trường Trung học cơ sở Bùi Thị Xuân cũng đã từng bước khẳng định 
7 
được uy tín, chất lượng của trường trong địa bàn huyện. Nhà trường đã xây dựng 
được đội ngũ giáo viên tương đối đồng đều về chuyên môn, nghiệp vụ; chất 
lượng giáo dục từng bước đi vào ổn định và phát triển. Với sự nỗ lực không 
ngừng của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, năm 2011 trường đã 
được Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương ra Quyết định công nhận trường đạt 
chuẩn Quốc gia giai đoạn 2011-2015. 
Năm học 2015-2016 trường đạt danh hiệu “tập thể lao đông tiên tiến” 
được Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương tặng giấy khen. 
Năm học 2016-2017 trường đạt danh hiệu “tập thể lao đông tiên tiến” được Ủy 
ban nhân dân huyện Phú Giáo tặng giấy khen. 
Năm học 2017 – 2018 và những năm học tiếp theo, nhà trường thực hiện 
căn cứ Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ 
Giáo dục và Đào tạo về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, 
chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục 
thường xuyên để xác định được hiện trạng, những điểm mạnh, điểm yếu, xác 
định được kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục theo các tiêu chí. Từ đó, nhà 
trường cam kết, từng bước phấn đấu thực hiện các biện pháp cải tiến để nâng 
cao chất lượng giáo dục. 
1. Số lớp 
Số lớp Năm học 
2013-2014 
Năm học 
2014-2015 
Năm học 
2015-2016 
Năm học 
2016-2017 
Năm học 
2017-2018 
Khối lớp 6 5 6 6 6 6 
Khối lớp 7 4 5 5 6 6 
Khối lớp 8 4 4 5 6 6 
Khối lớp 9 4 4 4 4 4 
Cộng 17 19 20 21 22 
8 
2. Số phòng học. 
 Năm học 
2013-2014 
Năm học 
2014-2015 
Năm học 
2015-2016 
Năm học 
2016-2017 
Năm học 
2017-2018 
Tổng số 17 14 14 14 14 
Phòng học kiên 
cố 
17 
14 14 14 14 
Phòng học tạm 
(mượn) 
 6 
Cộng 17 14 14 14 19 
3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 
a) Số liệu 
Tổng 
số 
Nữ 
Dân 
tộc 
Trình độ đào tạo 
Ghi 
chú 
Đạt 
chuẩn 
Trên 
chuẩn 
Chưa đạt 
chuẩn 
Hiệu trưởng 01 01 01 01 
Phó hiệu 
trưởng 
02 01 02 02 
Giáo viên 42 29 01 42 19 
Nhân viên 20 12 20 07 
Cộng 65 42 01 65 29 
b) Số liệu của 5 năm gần đây: 
Năm học 
2013-
2014 
Năm học 
2014-2015 
Năm học 
2015-2016 
Năm học 
2016-
2017 
Năm học 
2017-
2018 
Tổng số giáo viên 31 34 37 39 42 
Tỷ lệ giáo 
viên/lớp 
1,82 giáo 
viên/lớp 
1,8 giáo 
viên/lớp 
1,85 giáo 
viên/lớp 
1,9 giáo 
viên/lớp 
1,9 giáo 
viên/lớp 
Tỷ lệ giáo 
viên/học sinh 
0,1 giáo 
viên/học 
0,1 giáo 
viên/học 
0,1 giáo 
viên/học 
0,1 giáo 
viên/học 
0,1 giáo 
viên/học 
9 
sinh sinh sinh sinh sinh 
Tổng số giáo viên 
dạy giỏi cấp 
huyện và tương 
đương 
04 01 11 01 13 
Tổng số giáo viên 
dạy giỏi cấp tỉnh 
trở lên 
 01 
4. Học sinh: 
 Năm học 
2013-
2014 
 ... óm với 
các thành 
viên trong 
Ban giám 
hiệu 
Thống nhất 
vận dụng 
kinh nghiệm 
vào trong 
công tác 
nâng cao kỹ 
năng làm 
việc nhóm 
Hiệu trưởng 
Phó hiệu 
trưởng 
Các tổ 
trưởng 
chuyên 
môn 
- Các tài liệu về 
các kỹ năng làm 
việc nhóm 
- Thời gian: 
Tháng 10/2018 
- Kinh phí: 
photo các tài liệu 
cho các nhóm 
trưởng về các kỹ 
năng làm việc 
nhóm: 98.000đ 
Ban giám hiệu lên kế 
hoạch làm việc nhóm 
và chia sẽ những kinh 
nghiệm kỹ năng làm 
việc nhóm cho các 
nhóm trưởng nắm bắt 
thông tin và có kỹ 
năng trong việc họp 
nhóm 
Lúc đầu 
nhóm trưởng 
còn ngần ngại 
với kế hoạch 
mới, vì chưa 
thực hiện 
theo cách mới 
nên không 
biết sẽ đạt 
hiệu quả như 
thế nào 
Lên kế hoạch 
cụ thể cho các 
cuộc họp và 
khi thực hiện 
các nhóm 
trưởng thấy tự 
tin hơn, thực 
hiện tốt hơn 
3. Triển khai Giúp giáo Hiệu trưởng, Tổ Trưởng - Kế hoạch làm - Phân công thành Việc thực Tổ chức thực 
26 
kế hoạch 
làm việc 
nhóm và 
hướng dẫn 
chỉ đạo các 
nhóm làm 
việc đúng 
quy trình 
viên hiểu rõ 
kế hoạch, 
mục tiêu, 
công việc 
trong việc 
làm việc 
nhóm 
Phó hiệu 
trưởng 
và tất cả 
giáo viên. 
việc nhóm. 
- Thời gian: 
Tháng 11/2018 
- kinh phí: 
100.000đ (in kế 
hoạch cho GV) 
viên và thời gian 
phân phối phù hợp, 
cách thức tiến hành 
cho hợp lý 
- Riêng kế hoạch 
nhóm, phải được cả 
nhóm xây dựng và 
thống nhất trên bản 
kế hoạch. 
- Khi đã thống nhất, 
mọi người phải quyết 
tâm triển khai thực 
hiện. Có vấn đề phát 
sinh cần hội ý nhóm 
để điều chỉnh hay xử 
lý. 
hiện theo kế 
hoạch còn 
chậm trể do 
giáo viên còn 
tập trung vào 
các hội thi, 
ngày lể 
20/11, của 
trường nên 
làm việc 
nhóm không 
đúng kế 
hoạch chưa 
đảm bảo 
đúng thời 
gian 
hiện vào 
những ngày 
cuối tháng, 
tránh trùng với 
các ngày tổ 
chức lễ hội của 
trường. 
4. Tạo mối 
quan hệ tốt 
giữa các 
Tập thể sư 
phạm đoàn 
kết 
Hiệu trưởng, 
phó hiệu 
trưởng 
Toàn thể 
giáo viên 
- Thời gian: 
Tháng 12/2018 
- Kinh phí: 
- Trao đổi với giáo 
viên về công việc, về 
gia đình, về cuộc 
Có một số 
giáo viên 
chưa có thái 
Tìm hiểu 
nguyên nhân, 
tâm tư nguyện 
27 
thành viên 
trong nhóm 
50.000 đ (Trang 
trí hoa tươi bàn 
làm việc) 
sốngtrước khi tổ 
chức cuộc họp. 
- Tạo sự gần gũi, thân 
mật, cởi mở, dân chủ 
trong các cuộc họp 
nhóm. 
- Khích lệ những cán 
bộ, giáo viên có hoàn 
cảnh khó khăn nhưng 
biết vươn lên trong 
cuộc sống và luôn 
hoàn thành tốt nhiệm 
vụ. 
độ tích cực 
hợp tác vào 
công tác làm 
việc nhóm. 
vọng của giáo 
viên đó, động 
viên, trao đổi 
về lợi ích và 
tầm quan trọng 
trong việc hợp 
tác làm việc 
nhóm với 
những giáo 
viên chưa tích 
cực. 
5. Tổ chức 
chuyên đề 
bồi dưỡng 
kỹ năng làm 
việc nhóm 
cho tập thể 
Nâng cao kỹ 
năng làm 
việc nhóm 
cho tập thể 
cán bộ và 
giáo viên 
Hiệu trưởng, 
phó hiệu 
trưởng, các 
tổ trưởng 
chuyên môn 
Phòng GD, 
Giáo viên 
- Tài liệu tổ chức 
chuyên đề, máy 
chiếu, máy vi 
tính. 
- Thời gian: 
Tháng 01, tháng 
- Triển khai nội dung 
chuyên đề kỹ năng 
làm việc nhóm. 
- Thảo luận rút ra nội 
dung cốt lõi của vấn 
đề làm việc nhóm. 
Một số giáo 
viên không 
nắm bắt kịp 
khi triển khai 
nội dung làm 
việc nhóm 
Trao đổi các 
nội dung ngắn 
gọn, gần gũi, 
dễ hiểu, đưa 
thêm ví dụ 
thực tế nhằm 
28 
cán bộ và 
giáo viên 
nhà trường. 
nhà trường. 02/2019 
- Kinh phí: 
300.000 đ (in tài 
liệu chuyên đề 
và bồi dưỡng 
báo cáo viên) 
- Tổ chức minh hoạ 
cách làm việc nhóm 
của giáo viên tại 
trường. 
- Đánh giá rút kinh 
nghiệm tại trường. 
(do trình độ 
giáo viên 
không đồng 
đều), không 
nêu ý kiến 
trong khi thảo 
luận. 
giúp giáo viên 
tiếp thu dễ hơn 
từ đó sẽ có 
những ý kiến 
thảo luận thiết 
thực hơn. 
6. Nâng cao 
kỹ năng làm 
việc nhóm 
80% các 
thành viên 
điều có kỹ 
năng làm 
việc nhóm 
Hiệu trưởng, 
phó Hiệu 
trưởng 
Công 
đoàn, chi 
đoàn, GV 
Sân trường, 
phòng họp công 
đoàn, chi đoàn 
Thời gian: 
Tháng 03/2019 
Kinh phí: 
300.000đ ( chi 
các phong trào) 
Các thành viên nêu ý 
kiến đóng góp về 
những điểm mạnh, 
những điều cần khắc 
phục của những thành 
viên trong nhóm và 
các biện pháp khắc 
phục những hạn chế 
trên như: Giáo dục 
đạo đức cho HS, 
phương pháp giảng 
dạy, các hoạt động 
Đưa ra các 
hình thức 
thực hiện và 
tổ chức các 
phong trào 
chưa phù hợp 
với tình hình 
thực tế của 
nhà trường. 
Tổ chức họp 
tại các tổ công 
đoàn và chi 
đoàn cùng đưa 
ra hình thức 
thực hiện cũng 
như tổ chức 
phong trào cho 
phù hợp với 
tình hình thực 
tế của nhà 
trường. 
29 
phong trào, đoàn 
thể.đưa ra các hình 
thức họp hiệu quả, 
nhẹ nhàng, nhưng đạt 
được kết quả cao. 
7. Thường 
xuyên theo 
dõi và tạo 
được sự chủ 
động sáng 
tạo, sự đồng 
thuận của 
các giáo viên 
trong quá 
trình làm 
việc nhóm 
Phát huy 
được năng 
lực của các 
giáo viên 
qua các hội 
thi, các 
chuyên đề 
thao giảng 
Hiệu trưởng, 
phó hiệu 
trưởng 
Các tổ 
trưởng 
Công đoàn 
Chi đoàn 
giáo viên 
- Thời gian: 
Tháng 04/2019 
và thường xuyên 
- Kinh phí: 
300.000đ (tổ 
chức chuyên đề, 
hội thi...) 
- Cho giáo viên tham 
gia vào việc đóng góp 
ý kiến của họ trong 
các lần làm việc 
nhóm. 
- Thường xuyên tạo 
cơ hội cho các giáo 
viên phát huy năng 
lực thông qua các 
ngày lể 20/11, 8/3 
giáo viên sẽ chia 
nhóm để thi nấu ăn, 
thi các trò chơi, làm 
đồ dùng dạy học, viết 
Có một vài 
giáo viên 
chưa chủ 
động tham 
gia hoặc tham 
gia chưa tích 
cực. 
Ban giám hiệu 
phải động 
viên, đôn 
đốc. để họ 
thấy được lợi 
ích của việc 
làm việc nhóm 
vì giúp cho họ 
có nhiều thành 
tích tốt và có 
nhiều kiến 
thức mới như 
qua giảng dạy, 
làm ĐDDH, 
30 
SKKN, các chuyên 
đề thao giảng. 
SKKN, thao 
giảng, chuyên 
đề 
8. Phối hợp 
với ban giám 
hiệu tham 
gia vào các 
buổi họp 
nhóm của 
giáo viên 
Nhằm nắm 
rõ hơn các 
hoạt động 
của nhóm, 
Nắm bắt kịp 
thời các 
thông tin của 
nhóm 
Hiệu trưởng 
Phó hiệu 
trưởng 
tổ trưởng Thời gian:Tháng 
05, tháng 
06/2019 và thực 
hiện thường 
xuyên. 
Tham dự họp nhóm 
với các tổ khối để các 
tổ sơ kết đúng hướng, 
đảm bảo đầy đủ các 
công việc đã làm. 
Lắng nghe ý kiến 
nguyện vọng, đề xuất 
của giáo viên, để điều 
chỉnh rút kinh nghiệm 
làm tốt hơn. 
Khi có ban 
giám hiệu 
tham dự họp 
chung một số 
giáo viên 
căng thẳng và 
đóng góp ý 
kiến chưa 
mạnh dạn 
Cho họ thấy 
được sự bình 
đẳng dân chủ, 
sự chia sẽ 
trách nhiệm và 
hợp tác với 
tinh thần đồng 
đội giữa ban 
giám hiệu và 
giáo viên giúp 
họ tự tin mạnh 
dạn tham gia 
đóng góp kiến 
và nêu lên 
được ý tưởng 
của mình 
31 
9. Thường 
xuyên kiểm 
tra giám sát 
các hoạt 
động của 
nhóm 
Phân loại 
được quá 
trình hoạt 
động của các 
nhóm, quan 
sát nhóm có 
thực hiện 
đúng quy 
trình, đảm 
bảo được 
yêu cầu và 
nội dung đề 
ra 
Hiệu Trưởng 
Phó hiệu 
trưởng 
tổ trưởng Thời gian: 
Tháng 07/2019 
và thường xuyên 
Kiểm tra các kế 
hoạch họp nhóm của 
nhóm trưởng, kiểm 
tra giám sát nhằm 
kịp thời phát hiện 
những mâu thuẩn nội 
bộ để hóa giải, không 
để chúng ảnh hưởng 
đến công việc, giúp 
các thành viên nắm 
bắt kịp thời nhũng 
điều chỉnh, tránh sự 
nhận thức mơ hồ. 
Việc kiểm tra 
chưa được 
thường xuyên 
do bận nhiều 
công việc 
chuyên môn 
Sắp xếp thời 
gian hợp lý và 
kiểm tra 
thường xuyên 
10. Đánh giá 
lại kết quả 
nâng cao kỹ 
năng làm 
việc nhóm 
Để rút kinh 
nghiệm và 
cải tiến chất 
lượng thảo 
luận nhóm, 
để tăng hiệu 
Hiệu Trưởng 
Phó hiệu 
trưởng 
Tổ trưởng Thời gian: 
Tháng 08/2019 
- Kinh phí: 
50.000đ (in các 
tiêu chí đánh 
giá, phiếu đánh 
- BGH họp đưa ra các 
tiêu chí để đánh giá 
các nhóm. 
- Họp các tổ trưởng 
để lấy ý kiến cho tiêu 
chí đánh giá. 
Kết quả làm 
việc nhóm 
đưa ra chưa 
sát thực, còn 
tình cảm, vị 
nể 
Cố gắng thực 
hiện theo đúng 
nguyên tắc 
nhưng đảm 
bảo tính hài 
hoà và hợp lý. 
32 
quả điều 
hành, để 
xem xét quá 
trình làm 
việc nhóm 
đạt kết quả 
như thế nào 
giá các nhóm) - BGH tổ chức đánh 
giá lại quá trình làm 
việc nhóm để chỉnh 
sữa cách làm việc cho 
phù hợp với đơn vị 
của trường. 
- Đưa ra những 
phương án mới cho 
kỹ năng làm việc 
nhóm đạt hiệu quả 
cao hơn sau khi đã rút 
kinh nghiệm từ 
những việc làm được 
và chưa làm được 
33 
4. Kết luận và kiến nghị: 
4.1. Kết luận: 
a) Tính cần thiết và cấp bách: 
- Kỹ năng làm việc nhóm là cần thiết cho mọi người giáo viên và có ảnh 
hưởng trực tiếp đến chất lượng, hiệu quả hoạt động của tập thể, ảnh hưởng đến 
hiệu quả giáo dục của toàn trường. 
- Hiệu trưởng cần thường xuyên nâng cao kỹ năng làm việc nhóm và đổi 
mới cách thức làm việc nhóm cho giáo viên. 
b) Các giải pháp để làm việc nhóm thành công: 
- Các thành viên trong nhóm phải hiểu mục tiêu của nhóm. 
- Các thành viên trong nhóm phải biết lắng nghe ý kiến của nhau. Tất cả 
các thành viên trong nhóm đều có lòng tin vào các thành viên khác trong nhóm. 
- Khả năng thảo luận, đưa ra vấn đề cho các thành viên trong nhóm để 
giải quyết. 
- Trưởng nhóm luôn là người hướng các thành viên của mình vào những 
điều quan trọng nhất để tạo nên thành công. 
- Các thành viên phải trao đổi, suy xét những ý tưởng đã đưa ra. 
- Mỗi thành viên trong nhóm phải tôn trọng ý kiến của nhau. 
- Các thành viên trong một nhóm phải biết giúp đỡ nhau. 
- Các thành viên đưa ra ý kiến và chia sẻ kinh nghiệm của mình cho cả 
nhóm. 
- Mỗi thành viên phải đóng góp trí lực cùng nhau thực hiện kế hoạch đã 
đề ra. 
- Hiệu trưởng và các giáo viên trong nhà trường phải tự nghiên cứu tài 
liệu về hoạt động nhóm và kỹ năng làm việc nhóm qua tài liệu, cổng thông tin 
điện tử. 
4.2. Kiến nghị: 
- Với Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương: Thường xuyên mở các lớp 
bồi dưỡng chuyên môn và đặc biệt là về hoạt động nhóm để giáo viên và cán bộ 
quản lý có cơ hội học tập và rèn luyện. 
34 
- Với Phòng Giáo dục và Đào Tạo Phú Giáo: Đầu tư cơ sở vật chất tối 
thiểu cho các trường THCS trong huyện. Thường xuyên mở các lớp bồi dưỡng 
chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên và cán bộ quản lý. 
- Với Trường THCS Bùi Thị Xuân: Nhà trường cần tạo điều kiện nhiều 
hơn nữa để giáo viên có cơ hội làm việc nhóm. Tham mưu các nguồn lực từ xã 
hội để đầu tư cơ sở vật chất cho nhà trường để thuận lợi cho công tác giáo dục. 
35 
TÀI LIỆU THAM KHẢO 
- Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT về ban hành Điều lệ trường THCS ngày 
28/03/2011 của Bộ giáo dục và đào tạo. 
- Theo tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý trường THCS của Bộ giáo dục và 
đào tạo ở Modul 5. 
- Chuyên đề 18: Kỹ năng làm việc nhóm; Chuyên đề 19: Phong cách lãnh 
đạo. 
- Nguyễn Thị Thu Hiền (2012), kỹ năng làm việc nhóm. Trường cán bộ 
quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh. 
- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019. Trường THCS Bùi 
Thị Xuân, huyện Phú Giáo, tỉnh Bình Dương.