Tiểu luận Nâng cao công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục tại trường Mẫu giáo Sơn Ca II, huyện Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long - Năm học 2018-2019

(Bản scan)

I. Lý do chọn đề tài 1.1. Lý do pháp lý

Chất lượng giáo dục là một vấn đề hàng đầu luôn được xã hội quan tâm, tầm quan trọng của nó đối với sự phát triển của đất nước nói chung, sự nghiệp phát triển giáo dục nói riêng. Mọi hoạt động giáo dục đều hướng đến mục đích cuối cùng là góp phần đảm bảo, nâng cao chất lượng giáo dục. Muốn vậy đây không phải là vấn đề đơn giản từ việc nhận thức được nội hàm của khái niệm cho đến việc xem xét chất lượng để đi đến kết luận

Chất lượng giáo dục nước ta nói chung và chất lượng giáo dục tại các cơ sở giáo dục nói riêng ngày càng nâng lên, chiếm vị trí quan trọng trong xã hội, để đánh giá hoặc công nhận chất lượng giáo dục tại cơ sở giáo dục nào đó đòi hỏi phải có những qui định chung về đánh giá các tiêu chuẩn

Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07/08/2014 của Bộ giáo dục và đào tạo về việc ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá kiểm định chất lượng trường mầm non: Kiểm định chất lượng giáo dục nhằm giúp trường mầm non xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến, nâng cao hoạt động chất lượng giáo dục, thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng của trường mầm non đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.

Công tác tự đánh giá thể hiện tính dân chủ tự chịu trách nhiệm của nhà trường, để đảm bảo chất lượng giáo dục theo yêu cầu của xã hội và bền vững, giải pháp mang tính lâu dài.

Công văn 6735/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 24/11/2014 của Bộ giáo dục và đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện một số nội dung của Thông tư số 25/TTBGDĐT ngày 07/08/2014 của Bộ giáo dục và đào tạo quy định về tiêu chuẩn đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non.

Công văn 6339/BGDĐT/KT-KĐCLGD ngày 05/11/2014 về việc hướng dẫn / tự đánh giá và đánh giá ngoài trường mầm non: xem xét, kiểm tra, đánh giá theo Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT để xác định thực trạng chất lượng, hiệu quả giảo dục, nhân lực, cơ sở vật chất, từ đó thực hiện các biện pháp cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục của trường, để giải trình với các cơ quan chức năng, với xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục và để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.