Tiểu luận Nâng cao kỹ năng tổ chức cuộc họp chuyên môn tại trường Mẫu giáo Tân Sơn - Năm học 2018-2019

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ 
NÂNG CAO KỸ NĂNG TỔ CHỨC CUỘC HỌP CHUYÊN MÔN TẠI 
TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN SƠN NĂM HỌC 2018– 2019 
Người thực hiện: SơnThị Tha Huy 
 Đơn vị công tác: Trường Mẫu Giáo Tân Sơn 
 LỜI CÁM ƠN 
Em xin được gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục 
Thành Phố Hồ Chí Minh, Cảm ơn Phòng GD&ĐT huện Trà Cú đã tạo điều kiện cho em 
được tham gia học lớp Bồi dưỡng cán bộ quản lý Mầm Non&Phổ Thông huyệnTrà Cú 
năm học 2017-2018, Cám ơn Hiệu trưởng trường Mẫu Giáo Tân Sơn đã giúp đỡ tạo điều 
kiện thuận lợi cho em hoàn thành tốt khóa học và hoàn thành bài tiểu luận cuối khóa một 
cách hoàn chỉnh. Hoàn thành được bài tiểu luận cuối khóa là nhờ sự nhiệt tình hướng dẫn 
của cô Lê Khánh Vân là giáo viên hướng dẫn bài tập tiểu luận tốt nghiệp lớp Bồi dưỡng 
cán bộ Quản lý Mầm Non&Phổ Thông huyện Trà Cú năm học 2017- 2018. Cảm ơn các 
thầy giáo, cô giáo trong Ban giám hiệu, trong khoa Bồi dưỡng trường Cán Bộ Quản Lý 
Giáo Dục Thành Phố Hồ Chí Minh đã cho em nhiều kiến thức và kinh nghiệm trong công 
tác quản lý để làm đề tài. Trong thời gian viết tiểu luận còn nhiều hạn chế về kiến thức 
cũng như kinh nghiệm nên không thể trách khỏi mà bản thân em chưa nhận thấy được . 
Em rất mong được sự góp ý của quí thầy, quí cô trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục 
Thành Phố Hồ Chí Minh để em được hoàn thiên hơn về kiến thức và kinh nghiệm cho 
bản thân sau này. Cuối lời em xin kính chúc quý thầy cô trường Cán Bộ Quản Lý Giáo 
Dục Thành Phố Hồ Chí Minh luôn mạnh khỏe, hạnh phúc, thành công trong mọi lĩnh 
vực. 
Em xin chân thành cảm ơn! 
 Tân Sơn, ngày 24 tháng 6 năm 2018 
 Người thực hiện tiểu luận 
 Sơn Thị Tha Huy 
MỤC LỤC 
 STT NỘI DUNG TRANG 
1 1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận 1 
2 1.1 Lý do pháp lý 1 
3 1.2 Lý do về lý luận 2 
4 1.3 Lý do về thực tiễn 3 
5 2.Thực trạng về nâng cao kỹ năng cuộc họp chuyên môn tại 
trường Mẫu Giáo Tân Sơn năm học 2018-2019 
4 
6 2.1 Khai quát về tình hình trường Mẫu Giáo Tân Sơn 4-5 
7 
2.2. Thực trạng về nâng cao kỹ năng tổ chức cuộc họp chuyên môn 
tại trường Mẫu Giáo Tân Sơn 
6-7 
8 
2.3.Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức về nâng cao kỹ 
năng tổ chức cuộc họp chuyên môn 
8 
9 
2.3.1.Những điểm mạnh: 
8 
10 
2.3.2 Những điểm yếu 
9 
11 
2.3.3 Những cơ hội 
9 
12 
2.3.4 Những thách thức 
13 
2.4.Kinh nghiệm thực tế của bản thân về nâng cao kỹ năng tổ chức 
cuộc họp tại trường Mẫu Giáo Tân Sơn 
10 
14 3. Kế hoạch hành động 11-14 
15 4. Kết luận và kiến nghị 15 
16 
4.1 Kết luận 
15 
17 
4.2 Kiến nghị 
15-17 
18 5.Tài liệu tham khảo 18 
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc 
PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 
1- Người nhận xét 
 Họ và tên: Thạch Thị Trang Chức vụ: Hiệu trưởng 
2- Người được nhận xét: 
 Họ và tên: Sơn Thị Tha Huy 
 Năm sinh: 01/02/1979. 
 Học viên lớp: Cán bộ quản lý Mầm non và Phổ thông 
 Đơn vị công tác: Trường Mẫu Giáo Tân Sơn. 
3- Nội dung nghiên cứu thực tế: 
 Công tác quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại trường Mẫu Giáo Tân 
Sơn xã Tân Sơn, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh. 
4- Nhận xét: 
 4.1- Tinh thần, thái độ nghiên cứu 
 Có tinh thần và thái độ nghiêm túc khi nghiên cứu suốt thời gian nghiên cứu các 
hoạt động ngoài giờ lên lớp tại đơn vị và có các giải pháp thiết thực nhất. 
 4.2- Tính chính xác của thông tin 
Các thông tin về công tác quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong bài 
viết là chính xác đúng với thực tế tại đơn vị. 
 4.3- Đảm bảo kế hoạch thời gian 
Thời gian nghiên cứu thực tế đảm bảm theo đúng quy định. 
5- Đánh giá chung (đạt yêu cầu hay không đạt yêu cầu?): Đạt yêu cầu. 
 Tân Sơn, ngày tháng năm 2018 
Hiệu trưởng 
Tên đề tài: NÂNG CAO KỸ NĂNG TỔ CHỨC CUỘC HỌP CHUYÊN MÔN 
TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN SƠN NĂM HỌC 2018– 2019 
 1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận 
 1.1. Lý do pháp lý 
 Căn cứ Quyết định số 14/2018/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 4 năm 2008 của 
Bộ giáo dục và Đào tạo ban hanh điều lệ trương mầm non; 
Căn cứ Điều 14. Điều lệ trường mầm non quy định nhiệm vụ của tổ chuyên 
môn như sau: 
1. Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên, người làm công tác thiết bị giáo dục và 
cấp dưỡng. Tổ chuyên môn có tổ trưởng và tổ phó. 
2. Nhiệm vụ của tổ chuyên môn gồm: 
 a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm học 
nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và các 
hoạt động giáo dục khác; 
 b) Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất 
lượng, hiệu quả công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và quản lý sử dụng tài 
liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị giáo dục của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của 
nhà trường, nhà trẻ; 
 c) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên 
mầm non; 
 d) Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên. 
3. Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ ít nhất hai tuần một lần. 
 Căn cứ Quyết định số1267/QĐ- UBND ,ngày 14 tháng 7 năm 2017 của Uỷ ban 
nhân dân tỉnh Trà Vinh về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 của 
giáo viên mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên; 
 Căn cứ Hướng dẫn số10/HD-SGDĐT, ngày 6 tháng 9 năm 2017 của sở Giáo dục 
và Đào tạo Trà Vinh về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2017-
2018; 
 Căn cứ Hướng dẫn số 06/HD-HĐCM Về việc hướng dẫn thực hiện chương trình 
chăm sóc giáo dục mầm non của Phòng giáo dục và Đào tạo huyện Trà Cú năm học 
2017-2018; 
 Căn cứ Hướng dẫn số 01/HD-HĐCM Về việc hướng dẫn thực hiện chương trình 
chăm sóc giáo dục mầm non của Trường Mẫu Giáo Tân Sơn năm học 2017-2018; 
 Căn cứ kế hoạch số 01/KH-CM, ngày 28 tháng 8 năm 2017 kế hoạch hoạt động 
chuyên môn trường Mẫu giáo Tân sơn năm học 2017-2018; 
 Căn cứ vào tình hình thực tế yêu cầu phát triễn giáo dục mầm non Xã Tân Sơn; 
 Căn cứ vào khả năng của giáo viên - học sinh, cơ sở vật chất, điều kiện hoạt 
động của trường Mẫu Giáo Tân Sơn; 
 1.2. Lý do về lý luận: 
 * Hội họp là một nhóm người gặp nhau để giải quyết hay hoàn thành một 
nhiệm vụ nào đó.Như vậy hội họp như một dịp bàn luận với những người khác, làm 
việc chung công tác với nhau. 
* Hội họp là sự tập hợp nhiều người một cách có tổ chức, theo những nguyên 
tắc nhất định, tại một địa điểm thời gian cụ thể để thực hiện các công việc như: truyền 
đạt, trao đổi, thảo luận thông tin, tổng kết hoạt động hoặc tìm các biện pháp giải quyết 
vấn đề, nhiệm vụ mà những người dự họp đều quan tâm. 
Thực tế có rất nhiều loại họp khác nhau: cuộc họp lớn, nhỏ, ngắn ngày, dài 
ngày; chính thức, không chính thức... 
* Vai trò của cuộc họp: 
Tất cả những người tham dự cùng nhận được thông tin một cách chính thức. 
Các cuộc họp tạo ra cơ hội để phát triển tinh thần tập trong các tổ nhóm, các cá nhân. 
Việc giao tiếp được trực tiếp.Mọi người có mặt cùng nghe, cùng thấy những 
điều giống nhau trong tình huống đối mặt. 
Sự phản hồi của nhiều cá nhân (tạo dư luận tập thể) có thể đáng tin cậy và tạo 
nên sức mạnh hơn là ý kiến của mỗi cá nhân riêng lẻ nên những kết luận trong, sau 
cuộc họp mang tính thuyết phục cao. 
Hội họp nhằm thực hiện quy chế dân chủ ở cơ quan. 
1.3. Lý do về thực tiễn: 
Tổ chức cuộc họp chuyên môn là hình thức tổ chức nghề nghiệp có từ lâu đời trong 
hoạt động sự phạm nhà trường nói chung trường Mẫu Giáo Tân Sơn nói riêng. Đây là 
cơ sở trực tiếp nhất với các hoạt động của giá viên trong nhà trường, tổ chức cuộc họp 
chuyên môn là hình thức tập hợp tất cả giáo viên có cùng chuyên môn giúp họ thống 
nhất hoạt động theo mục tiêu chung của nhà trường, tổ chức cuộc họp chuyên môn là 
tạo điều kiện cho tất cả giáo viên hoàn thành nhiệm vụ của mình trong quá trình dạy 
học- giáo dục. Thông qua việc tổ chức cuộc họp chuyên môn, hiệu trưởng sẽ nắm 
được sâu sát hơn về việc thực hiện chuyên môn của giáo viên và sự thống các thành 
viên trong hội đồng sư phạm nhà trừơng. Vì vậy việc nâng cao kỹ năng tổ chức cuộc 
họp chuyên môn là mối quan tâm thường xuyên của hiệu trưởng 
Có thể nói tổ chức cuộc họp chuyên môn là hoạt động chủ yếu trong nhà 
trường. Các tổ chuyên môn là tổ chức quan trọng và nòng cốt các nhà trường nói 
chung và trường Mẫu Giáo Tân Sơn nói riêng.Tổ chuyên môn còn là cơ sở gắn bó với 
tất cả giáo viên trong nhà trường về công tác giảng dạy, họp chuyên môn có liên quan 
đến toàn bộ đến hoạt động nghề nghiệp của người giáo viên. Tổ chuyên môn còn là 
nơi mà tất cả giáo viên có thể chia sẽ, bày tỏa tâm tư nguyện vọng cũng như những 
vấn đề có liên quan đến nghề nghiệp, đời sống, vật chất và tinh thần của mình.Tổ 
chức cuộc họp chuyên môn trong nhà trường có vai trò quyết định cho sự phát triễn 
của nhà trường và sự phát triễn của tất cả giáo viên, có thể nói nâng cao kỹ năng tổ 
chức cuộc họp chuyên môn là nhân tố quyết định trực tiếp đến chất lượng dạy học của 
nhà trường. Do đó việc nâng cao kỹ năng tổ chức cuộc họp chuyên môn là nhiệm vụ 
hàng đầu, là trọng tâm trong quá trình quản lý của người hiệu trưởng nhà trường. 
Qua quan sát thực tế và kiểm trả cho thấy việc nâng cao kỹ năng tổ chức cuộc 
họp chuyên môn còn mang nặng tính hình thức, tổ chức cuộc họp chuyên môn chưa 
đi sâu vào thực tế nhằm để nâng cao chất lượng dạy học, việc chuẩn bị cho nội dung 
cuộc họp chuyên môn chưa có sức thuyết phục nên chưa thu hút được sự quan tâm 
trao đổi giữa các giáo viên. Nội dung đưa ra trao đổi chưa phong phú, chưa đi sâu vào 
vấn đề trọng tâm đến phương pháp dạy học theo hướng đổi mới và thảo gỡ những khó 
khăn cho giáo viên trong tổ, những vấn đề mới khó ít mang lại bàn bạc, thảo luận 
trong cuộc họp chuyên môn của trường. Chính vì vậy tôi chọn đề tài “Nâng cao kỹ 
năng tổ chức cuộc họp chuyên môn” để nghiên cứu và thực hiện cho tốt hơn trong 
năm học 2018-2019 
2-Thực trạng về nâng cao kỹ năng cuộc họp chuyên môn tại trường Mẫu Giáo 
Tân Sơn năm học 2018-2019 
 2.1 Khai quát về tình hình trường Mẫu Giáo Tân Sơn 
Trường Mẫu Giáo Tân Sơn thuộc Xã Tân Sơn, là xã nông nghiệp nằm cách trung tâm 
huyện Trà Cú khoảng 9km theo hướng Tây Bắc. Phía đông giáp xã Tập Sơn, phía Tây 
giáp xã An Quảng Hữu, phía Nam giáp xã Lưu Nghiệp Anh và Ngãi Xuyên, phía Bắc 
giáp xã Hùng Hòa - huyện Tiểu Cần. Xã có 09 ấp. 
Trên địa bàn xã có 03 trường học (01 trường THCS, 01 trường tiểu học, 01 trường 
mẫu giáo); 01 Trạm tế. 
Trường mẫu giáo Tân Sơn được thành lập năm 2007 theo Quyết định số 
41/QĐ-UBND của Uỷ ban nhân dân huyện Trà Cú, ngày 10/01/2007.Tọa lạc tại ấp 
Thốt Nốt, xã Tân Sơn, huyện Trà Cú, tỉnh Trà Vinh; có diện tích 5456.5m2 với 13 
phòng học và 09 phòng chức năng, trường có cây xanh bóng mát, khu vực sân chơi và 
đồ chơi ngoài trời tạo được môi trường thân thiện cho trẻ hoạt động tích cực. 
Được sự quan tâm đầu tư hỗ trợ cả về tinh thần lẫn vật chất của Đảng uỷ, hội 
đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân xã Tân Sơn và phòng GD&ĐT huyện Trà Cú cùng 
các ban ngành, đoàn thể. 
* Về cơ sở vật chất 
Trường ... ệc xây dựng kế hoạch chuyên môn đã giúp đơn vị trường tổ chức thực 
hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ chuyên môn trong năm học. Hoàn thành tốt nhiệm vụ 
được giao trong năm học. Xây dựng kế hoạch chuyên môn và các kế hoạch tác nghiệp 
của đơn vị trường giúp Ban giám hiệu nhà trường bám vào đó để chỉ đạo, kiểm tra 
giám sát và đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của tổ chuyên môn một 
cách cụ thể rõ ràng, từ đó rút kinh nghiệm để điều chỉnh cho kế hoạch tổ chức cuộc 
họp chuyên môn phù hợp với thực tế hơn. 
2.3.2. Những điểm yếu: 
 Tuy tổ trưởng chuyên môn đã nắm vững kế hoạch hoạt động chuyên môn theo 
hướng dẫn của sở và PGD&ĐT, có lịch trình các hoạt động nhưng chưa định hướng 
rõ ràng, cụ thể các hoạt động tổ chức cuộc họp chuyên môn để phát triển trong năm 
học của nhà trường 
 Đội ngũ giáo viên trẻ nhiều nên nhưng khả năng tự học, tự bồi dưỡng của một 
số giáo viên còn hạn chế dẫn đến hiệu của cuộc họp chuyên môn chưa cao 
 Việc đóng góp ý kiến để xây dựng trong cuộc họp chuyên môn của giáo viên 
chưa sâu đi vào công tác chuyên môn. 
2.3.3. Những cơ hội: 
 Được sự quan tâm chỉ đạo của PGD& ĐT huyện Trà Cú, Đảng ủy, Ủy ban 
nhân dân xã Tân Sơn và sự hỗ trợ tích cực của các ban ngành đoàn thể ở địa phương. 
Đầu tư cơ sở vật chất, xây thêm cho trường 1 phòng học, 1 nhà vệ sinh dành cho trẻ 
để đảm bảo cơ sở vật chất chuẩn bị mở thêm lớp học trong năm học 2018-2019. 
 Các công văn của Sở Phòng giáo dục và đào tạo hướng dẫn thực hiện nhiệm 
vụ chuyên môn năm học kịp thời. 
 Dưới sự phát triển của công nghệ thông tin ngày càng cao giúp cho đội ngũ 
CCVC cũng như tổ chuyên môn có cơ hội nắm bắt thông tin đa dạng hơn, thực hiện 
trong soạn, giảng giáo án điện tử, nội dung phương pháp mới trong hoạt động chuyên 
môn. 
Ban đại diện phụ huynh học sinh tuy đời sống còn khó khăn nhưng ngày càng 
phát triển và hiểu sâu hơn về vai trò của công tác chăm sóc nuôi dạy trẻ trong trường 
Mẫu Giáo. 
 Được sự quan tâm của UBND huyện, Sở, Phòng về chế độ chính sách ngày 
càng được nâng lên, tạo điều kiện cho giáo viên yên tâm công tác. 
2.3.4 Những thách thức: 
Trường Mẫu Giáo Tân Sơn là trường thuộc vùng sâu, có đông đồng bào dân 
tộc, cuộc sống chủ yếu là nghề nông, đời sống còn nhiều khó khăn 
Đa số phụ huynh đi làm thuê xa nhà nên việc phối hợp trong công tác chăm sóc 
giáo dục trẻ của nhà trường còn gặp nhiều khó khăn. 
2.4.Kinh nghiệm thực tế của bản thân về nâng cao kỹ năng tổ chức cuộc 
họp tại trường Mẫu Giáo Tân Sơn 
* Nâng cao kỹ năng cuộc họp chuyên môn là nội dung trọng tâm kế hoạch 
trong nhà trường. Phó hiệu trưởng chuyên xây dựng kế hoạch chung trong năm một 
cách cụ thể, chi tiết và sát thực với thực tế. 
Kế hoạch chuyên môn năm học định hướng cho mọi hoạt động chuyên môn 
trong nhà trường, để nâng cao chất lượng trong cuộc họp chuyên môn. 
Kế hoạch chuyên môn phải đảm bảo tính cân đối toàn diện, tính tập trung dân 
chủ, tính pháp lệnh. Sau khi được tập thể đóng góp ý kiến cho bản kế hoạch và được 
đưa ra hội vào nghị CCVC thống nhất với các chỉ tiêu đã đề ra. Phó hiệu trưởng 
chuyên môn bổ sung bản kế hoạch trên cơ sở góp ý của giáo viên. Trong quá trình 
thực hiện kế hoạch Phó hiệu trưởng cần truyền đạt kế hoạch rõ ràng, thực tế, khoa 
học, hợp lý cần phối hợp chặt chẽ với các lực lượng trong và ngoài trường. Khi bản kế 
hoạch được thực hiện thì Phó hiệu trưởng chuyên môn cần phải theo dõi sâu sát ở các 
tổ chuyên môn và giáo viên để kiểm tra đánh giá tổng kết, tổng kết rút kinh nghiệm đề 
ra những giải pháp quản lý tốt hơn. 
Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch chuyên môn năm học dưới nhiều 
hình thức như: tham gia vào buổi tổ chức cuộc họp chuyên môn của các tổ, tăng 
cường các hoạt động của cô và trẻ, hoạt động kiểm tra nội bộ, tăng cường cơ sở vật 
chất, trang thiết bị cho hoạt dạy và học theo hướng đổi mới. 
Phó hiệu trưởng phải phát huy tinh thần trách nhiệm quyết tâm xây dựng thực 
hiện phương hướng nhiệm vụ đã đề ra trong kế hoạch hoạt động chuyên, giúp cho Ccá 
tổ chuyên môn và giáo viên hiểu rõ tầm quan trọng của kế hoạch và biến kế hoạch 
thành hành động cùng với quyết tâm của tập thể trong nhà trường. Phó hiệu trưởng tạo 
sự bình đẳng trong tập thể nhà trường có khen thưởng cho những cá nhân đạt những 
thành tích tốt. 
Bản kế hoạch chuyên môn năm học cần có sự tham mưu của các bộ phận như 
tổ chuyên môn, giáo viên. Từ đó các chỉ tiêu đưa ra được chính xác hơn gần với thực 
tế tình hình của các lớp. 
Muốn xây dựng và chỉ đạo thực hiện kế hoạch chuyên môn được tốt, Phó hiệu 
trưởng phải nắm vững chương trình giáo dục mầm non và các hoạt động chuyên môn, 
kỹ năng tổ chức cuộc họp chuyên môn trong quá trình xây dựng và tổ chức thực hiện 
kế hoạch. 
3.Kế hoạch hành động 
Tên công 
việc 
Mục 
tiêu/ kết 
quả cần 
đạt 
Người/đơn 
vị thực 
hiện/phối 
hợp thực 
hiện 
Điều kiện, 
phương 
tiện thực 
hiện 
Thời gian 
Biện 
pháp 
thực 
hiện 
Dự kiến 
khó 
khăn, 
rủi ro 
Dự kiến 
hướng 
khắc 
phục 
1. Xây 
dựng kế 
hoạch 
chuyên 
môn theo 
năm, 
tháng, 
tuần 
Kế hoạch 
thực hiện 
nhiệm vụ 
năm học, 
kế hoạch 
dự giờ 
Hiệu trưởng 
tổ chuyên 
môn, giáo 
viên, 
Kế hoạch, 
văn bản. 
Trong năm 
học 2018-
2019 
Trong 
tháng-tuần 
Kiểm 
tra, 
giám sát 
hoạt 
động của 
chuyên 
môn 
Thời 
gian 
thực 
hiện 
trùng 
với các 
kế 
hoạch 
khác 
của 
Điều 
chỉnh thời 
gian thực 
hiện để 
hoàn 
thành kế 
hoạch 
Hiệu 
trưởng, 
PGD 
2. Xây 
dựng kế 
hoạch 
chuyên 
môn, kế 
hoạch 
năm học 
Triển 
khai cụ 
thể hóa 
các 
nhiệm vụ 
năm học 
để thực 
hiên mục 
tiêu của 
kế hoạch 
chuyên 
môn sao 
cho phù 
hợp 
Tổ trưởng 
chuyên môn, 
giáo viên 
Văn bản 
chỉ đạo của 
SGD,PGD 
với nhà 
trường để 
xây dựng 
kế hoạch 
năm học, 
chuyên 
môn( văn 
bản thực 
hiện 
chương 
trinhg, 
nhiệm vụ 
năm học 
Triển 
khai 
thực 
hiện đến 
tổ 
chuyên 
môn, 
giáo 
viên 
Các văn 
bản chỉ 
đạo đôi 
khi chưa 
phù hợp 
với thực 
tế nhà 
trường 
Lửa chọn 
nội dung 
văn bản 
đề ra cho 
phù hợp 
với 
chương 
trình 
3. Chỉ 
đạo các tổ 
chuyên 
môn tổ 
chức các 
hoạt động 
chuyên 
môn 
Thực 
hiện 
đúng 
nhiệm vụ 
chuyên 
môn theo 
qui định, 
họp tổ 
Hiệu trưởng, 
phó hiệu 
trưởng, giáo 
viên 
Thông tin 
văn bản chỉ 
đạo đói với 
nhà trường 
cần thiết để 
xây dựng 
kế hoạch 
chuyên 
Triển 
khai, 
thông 
báo thời 
gian tổ 
chức 
cuộc hợp 
đến tất 
Kế 
hoạch bị 
tồn 
động vì 
các hoạt 
động 
khác 
trùng 
Điều 
chỉnh thời 
gian, 
đồng bộ 
lại kế 
hoạch 
chuyên 
môn 
trong 
tháng 
theo kế 
hoạch đã 
đề ra 
môn : văn 
bản thực 
hiện 
chương 
trình, 
nhiệm vụ 
năm học, 
tình hình 
cưa nhà 
trường, của 
các tổ, yêu 
cầu chất 
lượng 
chăm sóc 
giáo dục 
trẻ 
cả giáo 
viên 
với nhà 
trường, 
cấp trên 
4. Nghiên 
cứu kĩ 
chương 
trình giáo 
dục độ 
tuổi 3-4, 
4-5 được 
phân 
công 
Xác định 
nguyên 
nhân vấn 
đề cần 
tập trung 
để rút 
kinh 
nghiệm 
cá nhân 
hoặc 
trong quá 
Giáo viên 
trong trường 
Xem nội 
dung 
chương 
trình để áp 
dụng thực 
tế tình hình 
nhà trường 
Đưa ra 
thảo 
luận nội 
dung 
chuyên 
môn để 
thống 
nhất 
thực 
hiện 
Các tổ 
chuyên 
môn 
nghiên 
cứu 
mang 
tính tích 
đối phó 
Kiêm tra, 
đánh giá 
trình dạy 
của giáo 
viên để 
thấy 
được vị 
trí và yêu 
cầu về 
trình độ 
giáo viên 
trong tổ 
chưa cân 
đối 
5.Xây 
dựng kế 
hoạch dự 
giờ trong 
năm học 
Trao đổi 
dự giờ 
rút kinh 
nghiệm 
các giáo 
viên 
nhằm 
nâng cao 
chất 
lượng 
giáo dục 
Hiệu trưởng, 
tổ trưởng 
chuyên môn, 
giáo viên 
Tổ chức 
hoạt động 
thảo giảng, 
chuyên đề 
Thảo 
luận 
trong 
cuộc họp 
chuyên 
môn, 
họp tổ 
Kế 
hoạch 
dự giờ 
trùng 
với kế 
hoạch 
khác 
của nhà 
trường 
và PGD 
Điều 
chỉnh thời 
gian dự 
giờ 
6.Kiểm 
tra, đánh 
giá kết 
quả thực 
Nâng cao 
chất 
lương tổ 
chức 
Tổ chuyên 
môn, giáo 
viên 
Tham gia 
cuộc họp 
chuyên 
môn chung 
Nhận 
xét, rút 
kinh 
nghiệm 
Trung 
với kế 
hoạch 
của nhà 
Điều 
chỉnh thời 
gian 
hiện tổ 
chức cuộc 
hợp của 
tổ chuyên 
môn 
cuộc họp 
của tổ và 
giáo viên 
tổ để nhận 
xét đánh 
giá cuộc 
họp 
cho cuộc 
họp để 
nâng cao 
kỹ năng 
tổ chức 
cuộc họp 
trường, 
PGD 
hoặc 
cuộc 
họp chi 
bộ 
4. Kết luận và kiến nghị 
4.1. Kết luận: 
Bản thân tôi nhận thấy việc thực hiện công tác nâng cao kỹ năng tổ chức cuộc 
họp chuyên môn năm học 2018-2019 trong trường Mẫu Giáo chiếm vị trí rất quan 
trọng vì tổ chức cuộc họp chuyên môn là cơ hội cho giáo viên nâng cao năng lực 
chuyên môn, kỹ năng sư phạm và phát huy khả năng sáng tạo trong việc áp dụng các 
phương pháp dạy học. Bên cạnh đó, đây cũng là hoạt động sát thực để Hiệu trưởng 
nhà trường nắm được mọi hoạt động chuyên môn của nhà trường và đánh giá kết quả 
chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, thông qua cuộc họp mọi người cùng tìm ra định 
hướng để khắc phục những hạn chế, yếu kém trong cuộc họp và phát huy mặc mạnh 
mà chuyên môn đã đạt được. 
Năng cao kỹ năng tổ chức cuộc họp chuyên môn không chỉ giúp cho mọi giáo 
viên nâng cao năng lực chuyên môn cho bản thân mà cuộc họp chuyên môn còn là 
môi trường để tình đồng nghiệp nảy nở và phát triễn giữa tất cả giáo viên, giúp đỡ 
nhau trong công tác; hình thành môi trường tốt đẹp cũng như truyền thống văn hóa tốt 
đẹp riêng của nhà trường. 
4.2.Kiến nghị: 
 Đối với Phòng giáo dục và Đào tạo huyệnTrà Cú: 
+ Quan tâm giúp đỡ nhiều hơn nữa trong quá trình xây dựng và chỉ đạo thực 
hiện kế hoạch chuyên môn của trường. 
+ Mở lớp bồi dưỡng về tổ trưởng, tổ phó tổ chuyên môn 
 Đối với UBND huyện Trà Cú: Bổ sung đầy đủ kinh phí cho nhà trường để 
thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục 
 Tài liệu tham khảo 
1. Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng 4 năm 2008 của Bộ giáo dục và 
Đào tạo ban hành điều lệ trường mầm non; 
2. Quyết định sô 1267/QĐ-UBND ngày 14 tháng 7 năm 2017 của ủy ban nhân dân 
tỉnh Trà Vinh về việc ban hành kế hoạch thời gia năm học 2017-2018 của giáo viên 
mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên; 
3. Hướng dẫn số 10/HD-SGDĐT ngày 6 tháng 9 năm 2017 của Sở giáo dục và Đào 
tạo tỉnh Trà Vinh về thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm 2017-2018; 
4. Tài liệu về Chuyên đề 16: Kỹ năng đàm phán và tổ chức cuộc họp; 
5. Công văn số 5555/BGDĐT-Hướng dẫn sinh hoạt tổ chuyên môn về đổi mới 
phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lý các hoạt động chuyên 
môn; 
6. Căn cứ Chỉ thị số 3031/CT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ 
Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2016 - 2017 của ngành 
Giáo dục; 
7. Quyết định số 1893/QĐ-BGDĐT ngày 03/6/2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và 
Đào tạo về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2016 - 2017 của giáo 
dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, Bộ GD&ĐT hướng dẫn 
các sở GD&ĐT thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Mầm non