Tiểu luận Lãnh đạo và quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp - Trải nghiệm sáng tạo của Hiệu trưởng trường THPT Hưng Vương - Năm học 2017-2018

(Bản scan)

1. Lý do chọn đề tài

Trong Luật Giáo dục được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XI, kỳ họp thứ 7 thông qua ngày 14/6/2005, tại Điều 54 có quy định về vai trò và trách nhiệm của HT: “Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm quản lý các hoạt động của nhà trường, do cơ quan nhà nước có thẩm quyền bổ nhiệm, công nhận.”. Trong Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Quyết định số: 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

| Trong các chuyên đề được học của lớp học Bồi dưỡng Hiệu trưởng Trường phổ thông theo hình thức liên kết Việt Nam - Singapore, chuyên đề về "Lãnh đạo và quản lý phát triển giáo dục toàn diện học sinh phổ thông" đã cho thấy cần phải có những biện pháp đổi mới quản lý hoạt động giáo dục nhằm phát triển toàn diện học sinh, phù hợp với xu thế hội nhập và phát triển. Thế kỉ XXI đòi hỏi con người phải luôn năng động, sáng tạo, có khả năng tìm kiếm, xử lý thông tin và ứng phó với các tình huống | trong đời sống. Nhằm đáp ứng yêu cầu này, mục tiêu giáo dục phổ thông của nước ta đã chuyển từ chủ yếu là trang bị kiến thức cho học sinh sang trang bị những năng lực cần thiết cho các em, đặc biệt là năng lực hành động, năng lực thực tiễn. Nhà trường đã xây dựng và thực hiện một kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đa dạng, phong phú nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh.

Ở Việt Nam, để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thế hệ trẻ, đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và nhu cầu phát triển của người học, giáo dục phổ thông đã và đang được đổi mới mạnh mẽ. Mục tiêu, phương pháp, nội dung giáo dục phổ thông đã và đang chuyển hướng theo cách tiếp cận mới. Đổi mới giáo dục phổ thông là một vấn đề trọng đại có ảnh hưởng đến nhiều mặt của đời sống xã hội nói chung và của ngành giáo dục nói riêng. Ngoài việc đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với nhu cầu hội nhập Giáo dục, để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ngoài việc đổi mới phương pháp dạy và học trường còn phải hết sức quan tâm tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp, trải nghiệm sáng tạo cho học sinh góp phần hình thành, phát triển năng lực và qua đó giúp học sinh xác định động cơ, thái độ học tập một cách đúng đắn.