Tiểu luận Xử lí đơn khiếu nại về việc không công bằng trong công tác đánh giá xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên cuối năm

(Bản scan)

A. MỞ ĐẦU Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành TW Đảng khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.

| Tăng cường nên nếp kỷ cương, dân chủ trong nhà trường xây dựng nhà trường trở thành tập thể đoàn, tiến bộ. Quan tâm phát triển phẩm chất, năng lực, đạo đức nhà giáo, đồng thời bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của cán bộ, giáo viên. Đảng, Nhà nước ta, để ra Chủ trương đối với ngành Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) cần triển khai thực hiện những nhiệm vụ chủ yếu mà Đại hội XII đã xác định: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ, đồng bộ các yếu tố cơ bản của GD & ĐT theo hướng coi trọng phát triển phầm chất, năng lực của người học; hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học

tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập; đổi mới căn bản công tác quản lý GD & | ĐT, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của

các cơ sở GD & ĐT; coi trọng quản lý chất lượng; phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới GD & ĐT; đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội, nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển GD & ĐT”. Trong đó nhiệm vụ “đổi mới căn bản công tác quản lý GD & ĐT, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở GD & ĐT luôn được coi trọng. Đây là vấn đề | then chốt nhằm đưa nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa,

xã hội hóa, dân chủ hóa, hội nhập quốc tế, gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội và củng cố quốc phòng, an ninh.

| Đẩy mạnh hoạt động thanh tra hành chính, thanh tra chuyên ngành theo | hướng tăng cường phân cấp, đẩy mạnh công tác tự kiểm tra của cơ sở giáo dục.

| Tăng cường tính tự chủ phải đi đôi với tính tự chịu trách nhiệm tự thanh tra, kiểm tra đơn vị nhà trường.

Chuyển mạnh trọng tâm từ thanh tra chuyên môn sang thanh tra trách nhiệm quản lý đối với giáo dục phổ thông, không thực hiện thanh tra hoạt