Tiểu luận Xây dựng phong cách lãnh đạo của Hiệu trưởng trường THCS và THPT Mỹ Bình, huyện Đức Huệ, tỉnh Long An - Năm học 2017-2018

(Bản scan)

1.Lý do chọn đề tài 1.1.Lý do pháp lý

Trong giai đoạn hiện nay, giáo dục đang ngày một chiếm vị thế quan trọng trong sự phát triển kinh tế - xã hội của một quốc gia. Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Nghị quyết trung ương 2 khóa VII về vấn đề đổi mới giáo dục khẳng định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” là chìa khóa bước vào tương lai. Đảng đã chỉ đạo: Phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo con người có kiến thức văn hóa khoa học, có kĩ năng nghề nghiệp, lao động tự chủ, sáng tạo, có kỉ luật, sống lành mạnh, đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước.

Theo thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 3 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phố thông có nhiều cấp học, tại điều 19 quy định về nhiệm vụ, quyền hạn của Iliệu trưởng là người chịu trách nhiệm tổ chức quản lý các hoạt động trong nhà trường.

Theo thông tư hướng dẫn số 29/2009/TT-BGD ĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông nhiều cấp học, tại Điều 6, tiêu chuẩn 3 về năng lực quản lý nhà trường thì Hiệu trưởng phải là người hiểu biết về nghiệp vụ quản lý của mình.

Với trách nhiệm đang mang trên vai, đòi hỏi người Hiệu trưởng phải có cái tâm, cái tầm, đồng thời phải xây dựng được cho mình phong cách lãnh đạo phù hợp với tinh hình thực tế và có hiệu quả thì mới có thể điều hành tốt mọi công việc trong nhà trường. Do đó, bên cạnh việc nắm vững nghiệp vụ chuyên môn, người Hiệu trưởng phải biết vận dụng khéo léo các phong cách lãnh đạo để nắm bắt và giải quyết tốt công việc. Người Hiệu trưởng phải thể hiện được quyền lực của mình nhưng phải đặt lợi ích tập thể lên hàng đầu. 1.2.Lý do lý luận

| Phong cách lãnh đạo của một cá nhân là dạng hành vi người đó thể hiện khi thực hiện các nỗ lực ảnh hưởng tới hoạt động của những người khác theo nhận thức của đối tượng là cách thức vận dụng những nguyên tắc và phương pháp quản lý của người lãnh đạo khỉ giải quyết những nhiệm vụ, những vấn đề nảy sinh trong quá trình người đó thực hiện chức năng quản lý của mình.

Trong ngành giáo dục hiện nay, năng lực và phong cách lãnh đạo của người Hiệu trưởng là nhân tố quyết định đến sự thành bại về giáo dục của một nhà trường.

Phong cách lãnh đạo của người Hiệu trưởng chịu ảnh hưởng bởi nhiều nhân tố: đặc điểm tâm lý của đối tượng quản lý, đặc điểm của tình huống, trình độ phát triển của tập thể và bản thân của người quản lý.