Tiểu luận Xây dựng phong cách lãnh đạo của Hiệu trưởng trường THCS Trương Định, Thị trấn Phước Dân, huyện Ninh Phước, tỉnh Ninh Thuận

(Bản scan)

1.1. Lý do pháp lý

- Căn cứ nghị quyết số 29/NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban chấp hành Trung ương về “đổi mới căn bản toàn diện Giáo dục và Đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.

- Căn cứ chỉ thị số 40/2004/CT-TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục” đưa ra mục tiêu “Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục được chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng”, “nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống".

- Căn cứ vào Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông nhiều cấp học (Ban hành kèm theo thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) tại điều 19 đã qui định về nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng là xây dựng, tổ chức bộ máy nhà trường; thực hiện các Nghị quyết của Hội đồng trường.

- Căn cứ chỉ thị 2699/CT-BGDĐT ngày 08/8/2017 về chỉ thị nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018 của ngành giáo dục.

Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm trước Đảng, Nhà nước và nhân dân về việc đào tạo cho xã hội những chủ nhân tương lai của đất nước vừa hồng, vừa chuyên Hiệu trưởng phải là nhạc trưởng điều hành mọi hoạt động, kịp thời đưa ra những quyết định sáng suốt và hiệu quả nhất. Hiệu trưởng cũng là người chủ động trong việc thu hút, phát triển đội ngũ, là trung tâm của sự đoàn kết để tham gia vào quá trình xây dựng và phát triển nhà trường.

Do vậy, để hoàn thành nhiệm vụ xây dựng và phát triển nhà trường, người Hiệu trưởng cần phải xây dựng lề lối, phương pháp làm việc với cấp dưới một cách khoa học để tạo ra động lực làm việc của của mỗi giáo viên, nhân viên và tập thể sư phạm. Xây dựng lề lối, phương pháp làm việc với cấp dưới một cách khoa học chính là xây dựng phong cách lãnh đạo hiệu quả của người Hiệu trưởng