Tiểu luận Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai, Thành phố Trà Vinh, tỉnh Trà Vinh

 1 
Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý trường Trung 
học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai – Thành phố Trà Vinh – Tỉnh Trà Vinh 
MỤC LỤC 
1. Lý do chọn đề tài. ....................................................................................................... 3 
1.1 Lý do pháp lý. ................................................................................................. 3 
1.2 Lý do về lý luận. .............................................................................................. 3 
1.3 Lý do thực tiễn. ............................................................................................... 4 
2. Tình hình thực tế về ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý 
trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh – Thành phố Trà Vinh – Tỉnh Trà 
Vinh. ................................................................................................................................ 4 
2.1 Giới thiệu khái quát tình hình nhà trường ..................................................... 4 
2.2 Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý 
trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai – Thành phố Trà Vinh – Tỉnh Trà 
Vinh .................................................................................................................................. 5 
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức tr n việc ứng dụng công 
nghệ thông tin trong công tác quản lý trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai 
– Thành phố Trà Vinh – Tỉnh Trà Vinh ........................................................................... 8 
2.3.1 Điểm mạnh ....................................................................................... 8 
2.3.2 Điểm yếu ........................................................................................... 8 
2.3.3 hời cơ .............................................................................................. 8 
2.3.4 hách thức ........................................................................................ 9 
2.4 Kinh nghiệm thực tế được rút ra qua việc ứng dụng công nghệ thông tin 
trong công tác quản lý trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai -Thành phố 
Trà Vinh – Tỉnh Trà Vinh ................................................................................................ 9 
3. Kế hoạch hành động việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý 
trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai – Thành phố Trà Vinh – Tỉnh 
Trà Vinh ....................................................................................................................... 10 
3.1 Kiện toàn tổ chức bộ phận phụ trách công nghệ thông tin .......................... 10 
3.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin .................... 10 
3.3 Đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho cán 
bộ quản lý và giáo viên về vai trò của ứng dụng công nghệ thông tin.......................... 11 
3.4 Mua sắm trang thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin ................................ 11 
3.5 Bồi dưỡng kỹ năn ứng dụng công nghệ thông tin ...................................... 11 
 2 
3.6 Tổ chức thực hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản 
lý .................................................................................................................................... 12 
3.7 Tổ chức sơ kết việc ứng dụng công nghệ thông tin ...................................... 12 
4. Kết luận và kiến nghị .............................................................................................. 13 
4.1 Kết luận ........................................................................................................ 13 
4.2 Kiến nghị ...................................................................................................... 13 
TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................................... 15 
 3 
1. Lý do chọn đề tài 
1.1 Lý do pháp lý 
Nghị quyết số 36-NQ/TW ngày 01/7/2014 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh ứng 
dụng, phát triển công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và hội 
nhập quốc tế đã đưa ra mục tiêu cụ thể tới năm 2020 có nội dung “Ứng dụng công 
nghệ thông tin góp phần quan trọng thực hiện ba đột phá chiến lược: (1) Triển khai có 
hiệu quả chương trình cải cách hành chính, gắn kết chặt chẽ với việc xây dựng Chính 
phủ điện tử và cung cấp dịch vụ công trực tuyến ở mức độ cao và trong nhiều lĩnh 
vực; (2) Ứng dụng công nghệ thông tin trong hiện đại hóa hệ thống kết cấu hạ tầng 
kinh tế – xã hội, trước hết là các lĩnh vực liên quan đến nhân dân như giáo dục, y tế, 
giao thông, điện, thủy lợi, hạ tầng đô thị lớn và cung cấp các dịch vụ công trực tuyến 
cho nhân dân; (3) Tạo chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng nguồn nhân lực, đổi mới 
nội dung, phương pháp dạy và học, thúc đẩy xã hội học tập, đáp ứng yêu cầu phát 
triển đất nước”. 
“Ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động điều hành và quản lý giáo 
dục” là một trong những nhiệm vụ cụ thể đã được chỉ rõ trong công văn số 
4116/BGDĐT-CNTT ngày 08/9/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo “V/v hướng dẫn thực 
hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2017 – 2018”. 
Quyết định số 835/QĐ-UBND ngày 14/4/2016 của Ủy Ban dân tỉnh Trà Vinh 
ban hành kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà 
nước tại tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2016 – 2020 đã chỉ rõ hạn chế “Côn tác lãnh đạ , 
chỉ đạ , quản lý, điều hành việc thực hiện các văn bản chỉ đạ của ỉnh ủy, Ủy ban 
nhân dân tỉnh của một số đơn vị còn bất cập d một số cán bộ lãnh đạ , cán bộ chủ 
chốt chưa nhận thấy rõ sự cần thiết, sâu sắc về vị trí, vai trò và tầm quan trọn của 
côn n hệ thôn tin tr n điều hành, cải cách hành chính. Việc đôn đốc, kiểm tra, 
 iám sát thực hiện các quy định chưa thườn xuyên, hiệu quả côn tác kiểm tra, iám 
sát chưa ca ”. 
Quyết định 1723/QĐ-UBND ngày 14/9/2017 của Ủy ban Nhân dân tỉnh Trà 
Vinh Ban hành Kế hoạch Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và 
hỗ trợ các hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng 
giáo dục và đào tạo giai đoạn 2017 – 2020, định hướng đến năm 2025 trên địa bàn tỉnh 
đã đưa ra mục tiêu chung “ ăn cườn ứn dụn côn n hệ thôn tin nhằm đẩy mạnh 
triển khai chính phủ điện tử, cun cấp dịch vụ côn trực tuyến tr n h ạt độn quản 
lý, điều hành cơ quan quản lý nhà nước về iá dục và đà tạ tại tỉnh và các huyện, 
thị xã, thành phố; đổi mới nội dun , phươn pháp dạy – học, kiểm tra đánh iá; 
n hiên cứu kh a học và côn tác quản lý tại cơ sở iá dục và đà tạ tr n hệ thốn 
 iá dục, óp phần hiện đại hóa và nân ca chất lượn iá dục và đà tạ ”. 
 1.2 Lý do về lý luận 
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường sẽ góp phần hiện đại hoá 
giáo dục và đào tạo, gắn với phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin, xác định 
là nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa rất lớn trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, 
học tập và ứng dụng công nghệ thông tin một cách hiệu quả trong công tác giáo dục 
của nhà trường theo tiêu chí mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 
 4 
Sử dụng công nghệ thông tin để quản lý hồ sơ, thời khóa biểu, điểm kiểm tra 
của giáo viên và học sinh, soạn thảo, quản lý các văn bản chỉ đạo, các báo cáo, quản lý 
tài chính, tài sản, thiết bị, thư viện của nhà trường. Triển khai các phần mềm ứng 
dụng vào công tác giáo dục và quản lý. 
Ý nghĩa của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào nhà trường là sử dụng công 
nghệ thông tin như một công cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo các nhà trường nâng 
cao chất lượng quản lý nhà trường; giúp các thầy giáo, cô giáo nâng cao chất lượng 
dạy học; trang bị cho học sinh kiến thức về công nghệ thông tin, học sinh sử dụng 
máy tính như một công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn 
luyện học sinh một số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kì hiện đại 
hóa. 
1.3 Lý do thực tiễn 
 Đối với trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai: Đội ngũ cán bộ cốt cán, 
giáo viên cốt cán đã ứng dụng rất tốt vấn đề công nghệ thông tin trong giáo dục và 
giảng dạy. Tất cả bài giảng, giáo án, tư liệu giáo dục đều được quản lý bằng Website 
nhà trường. Bên cạnh đó hệ thống email, zalo là rất cần thiết để triển khai nhiệm vụ 
công tác hàng tháng, hàng tuần đến tổ trưởng chuyên môn, toàn thể cán bộ giáo viên 
và công nhân viên nhà trường. 
Đối với cán bộ giáo viên rất cần thiết sử dụng email, website, zalo để cập nhật 
thông tin từ các cấp ngành quản lý; Cập nhật kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ 
công tác từ phía lãnh đạo nhà trường. 
Việc ứng dụng công nghệ thông tin là hết sức cần thiết để lưu trữ và chia sẻ tài 
nguyên về giảng dạy, học tập, chia sẻ kinh nghiệm thực tế trong công tác và sinh hoạt 
hàng ngày, đồng thời cũng là nơi tìm kiếm, nơi công khai hóa, minh bạch hóa nội 
dung giáo dục; chất lượng, kết quả hoạt động giáo dục. 
Từ những vấn đề trên chính là lý do tôi quyết định chọn viết tiểu luận “Ứng 
dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị 
Minh Khai – Thành phố Trà Vinh – Tỉnh Trà Vinh”. 
2. Tình hình thực tế về ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý 
trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai – Thành phố Trà Vinh – Tỉnh Trà 
Vinh 
2.1 Giới thiệu khái quát tình hình nhà trường 
Trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai, tọa lạc tại đường Thạch Thị Thanh, khóm 6, 
Phường 8, thành phố Trà Vinh, tỉnh Trà Vinh cách quốc lộ 53 khoảng 50m, được thành lập và đi vào 
hoạt động từ ngày 14/7/2008. Khi thành lập trường bố trí đầy đủ đội ngũ cán bộ – giáo viên – nhân 
viên đạt và trên chuẩn đảm bảo cho tất cả các mặt hoạt động của nhà trường và được trang bị đầy 
đủ về cơ sở vật chất, cũng như các trang thiết bị phục vụ việc ứng dụng công nghệ thông tin trong 
quản lý và giáo dục nên vào ngày 28/12/2011 trường đã được công nhận đạt chuẩn quốc gia ở cấp 
độ 1. 
Trường có tổng diện tích là 3430 m2 được bố trí xây dựng hình chữ U gồm có 23 phòng trong 
đó 14 phòng chức năng (01 phòng hội đồng, 01 văn phòng, 01 phòng Hiệu trưởng, 01 phòng Phó hiệu 
trưởng, 01 phòng y tế, 01 phòng thư viện, 01 phòng thiết bị, 01 phòng bộ môn Vật Lý, 01 phòng bộ 
 5 
môn Hóa học, 01 phòng Mỹ Thuật, 01 phòng công đoàn – đội, 01 phòng vi tính, 01 phòng nhạc và 01 
phòng thao giảng được trang bị máy vi tính), 9 phòng học cơ bản với 18 lớp. 
Năm học 2017–2018 trường có đủ 4 khối lớp với 660 học sinh gồm dân tộc Kinh, Khmer, 
Chăm, Hoa, trong đó có 59,8 % học sinh dân tộc Khmer. Số học sinh thuộc diện hộ nghèo chiếm 
khoảng 1/3 học sinh toàn trường, các em có hoàn cảnh khó khăn, cha mẹ đi làm ăn xa, các em sống 
với ông bà. Khả năng đầu tư cơ sở vật chất phụ thuộc vào kinh phí nhà nước, người dân chưa đặc 
biệt quan tâm tới việc học của con em mình. 
2.2 Thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý 
trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai – Thành phố Trà Vinh – Tỉnh Trà Vinh 
Từ  ... an tâm, động viên, nhắc nhở kịp 
thời. 
3.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động việc ứng dụng công nghệ thông tin 
Mục đích 
- Làm cơ sở pháp lý để ứng dụng công nghệ thông tin vào 
quản lý được tốt . 
- Giáo viên – nhân viên có cơ sở để cố gắng thực hiện 
thành công nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2018 – 
2019. 
Người thực hiện Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn. 
Người phối hợp Tất cả cán bộ – giáo viên – nhân viên. 
Điều kiện thực hiện Thời gian đầu tháng 9. 
Cách thức thực hiện 
- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch ứng dụng công nghệ 
thông tin năm học 2018 – 2019. 
- Hiệu trưởng triển khai kế hoạch họp hội đồng. 
- Phó hiệu trưởng triển khai kế hoạch trong họp chuyên 
môn. 
- Tổ trưởng triển khai trong họp tổ chuyên môn. 
- Giáo viên – nhân viên thực hiện. 
 12 
Rủi ro, khó khăn 
Một số giáo viên ngại khó, thực hiện nhiệm vụ không 
hoàn thành kế hoạch. 
Hướng khắc phục 
- Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn 
thường xuyên theo dõi, kiểm tra, động viên, nhắc nhở, 
kịp thời. 
- Đưa vào tiêu chí xét thi đua năm học 2018 – 2019. 
3.3 Đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền để nâng cao nhận thức cho cán 
bộ quản lý và giáo viên về vai trò của ứng dụng công nghệ thông tin 
Mục đích 
Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về 
tầm quan trọng, lợi ích của việc ứng dụng công nghệ 
thông tin vào quản lý và dạy học. 
Người thực hiện Hiệu trưởng. 
Người/Đơn vị phối hợp 
Giáo viên phụ trách website, Chi bộ, Ban chấp hành 
công đoàn, đoàn thanh niên, các tổ trưởng chuyên 
môn. 
Điều kiện thực hiện Thời gian tuyên truyền các vào buổi hội đồng. 
Cách thức thực hiện 
- Hiệu trưởng phổ biến các văn bản có liên quan đến 
việc ứng dụng công nghệ thông tin ở các buổi họp hội 
đồng sư phạm. 
- Quán triệt chi bộ, Công đoàn, đoàn thanh niên và các tổ 
chức khác trong nhà trương. 
- Ban chấp hành công đoàn, chi bộ Đảng, đoàn thanh 
niên cung cấp, tuyên truyền các văn bản chỉ đạo của 
Đảng, Nhà nước, của Bộ Giáo dục, của Sở Giáo dục, 
Phòng Giáo dục và của đơn vị về việc ứng dụng công 
nghệ thông tin. 
- Giáo viên phụ trách website đăng tải các chỉ đạo của 
Đảng, Nhà nước, của Bộ Giáo dục, của Sở Giáo dục, 
Phòng Giáo dục và của đơn vị về việc ứng dụng công 
nghệ thông tin lên website trường. 
Rủi ro, khó khăn Có thể có một vài giáo viên chưa nhận thức sâu sắc. 
Hướng khắc phục 
Tiếp tục phổ biến lại trong các buổi họp công đoàn, 
chuyên môn của và đưa vào tiêu chí thi đua cuối năm. 
3.4 Mua sắm trang thiết bị ứng dụng công nghệ thông tin 
 13 
Kết quả cần đạt 
Mua được 5 máy vi tính, 1 máy chiếu, 16 camera quan 
sát. 
Người thực hiện Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm. 
Người/Đơn vị phối hợp Mạnh thường quân, Ban đại diện cha mẹ học sinh. 
Điều kiện thực hiện 
Có đủ tiền để mua máy chiếu, máy tính trong đầu tháng 
9. 
Cách thức thực hiện 
- Hiệu trưởng, Ban đại diện cha mẹ học sinh, giáo viên 
chủ nhiệm, đẩy mạnh việc vận động sự đóng góp của các 
tổ chức, mạnh thường quân, cha mẹ học sinh để trang bị 
cơ sở vật chất. 
Rủi ro, khó khăn Có thể không đủ tiền. 
Hướng khắc phục Mua tivi thay thế máy chiếu, sửa chữa lại máy vi tính. 
3.5 Bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin 
Kết quả cần đạt Nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin của giáo viên. 
Người thực hiện Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, giáo viên tin học. 
Người phối hợp Tất cả giáo viên – nhân viên nhà trường. 
Điều kiện thực hiện 
Thời gian tập huấn lồng ghép vào buổi họp hội đồng, họp 
chuyên môn. 
Cách thức thực hiện 
- Đưa giáo viên giỏi tin học đi tập huấn các phần mềm phục 
vụ quản lý và giảng dạy do Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục tổ 
chức về triển khai lại. 
- Giáo viên phụ trách công nghệ thông hướng dẫn các kỹ 
năng cơ bản về sử dụng word, excel, Powerpoint, phần mềm 
soạn giảng E-learning, phần mềm quản lý trường học 
SMAS, hướng dẫn lấy thông tin trên mạng phục vụ công tác 
quản lý và giảng dạy. 
Rủi ro, khó khăn - Giáo viên ngại khó, không chịu học hỏi. 
Hướng khắc phục - Đưa vào tiêu chí xét thi đua cuối năm. 
3.6 Tổ chức thực hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản 
lý 
Kết quả cần đạt - Nâng cao chất lượng quản lý. 
 14 
- Nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. 
Người thực hiện Tất cả cán bộ – giáo viên – nhân viên. 
Người phối hợp Ban chấp hành công đoàn. 
Điều kiện thực hiện Từ tháng 9/2018 đến tháng 5/2019. 
Cách thức thực hiệ
n 
- Hiệu trưởng lập và triển khai kế hoạch đến tất cả các 
thành viên trong nhà trường. 
- Hiệu trưởng phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành 
viên để thực hiện. 
- Hiệu trưởng chỉ đạo Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên 
môn giám sát, kiểm tra đôn đốc việc thực hiện nhiệm vụ 
được phân công đúng theo kế hoạch đề ra. 
- Ban chấp hành công đoàn thường xuyên nhắc nhở, động 
viên đoàn viên thực hiện tốt sự chỉ đạo của Hiệu trưởng. 
Rủi ro, khó khăn 
- Phó hiệu trưởng, tổ trưởng lơ là. 
- Giáo viên, nhân viên ngại khó. 
Hướng khắc phục 
Hiệu trưởng, công đoàn quan tâm, động viên, nhắc nhở 
kịp thời. Đưa kết quả thực hiện nhiệm vụ vào xét thi đua. 
3.7 Tổ chức sơ kết việc ứng dụng công nghệ thông tin 
Mục đích 
- Đánh giá, nhận xét những điểm mạnh, điểm yếu và nguyên 
nhân, việc thực hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 
2018 – 2019. 
- Đưa ra giải pháp khắc phục cho năm học tới. 
Người thực hiện 
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn, các giáo viên 
vụ trách công nghệ thông tin. 
Người phối hợp Giáo viên trường. 
Điều kiện thực hiện Tháng 5/2019. 
Cách thức thực hiện 
- Tổ trưởng chuyên môn đánh giá viêc thực hiện nhiệm vụ của 
tổ. 
- Phó hiệu trưởng tổng hợp đánh giá việc thực hiện vụ của tổ. 
- Các giáo viên phụ trách công nghệ thông tin đánh giá nhiệm 
mình phụ trách. 
- Hiệu trưởng tổng hợp đánh giá thực hiện nhiệm vụ công 
nghệ thông tin toàn trường. 
 15 
Rủi ro, khó khăn Có nhiều ý kiến tham luận. 
Hướng khắc phục 
Tiếp thu những ý kiến, giải pháp hiệu quả điều chỉnh năm học 
sau. 
4. Kết luận và kiến nghị 
4.1. Kết luận 
Qua quá trình nghiên cứu, tiểu luận ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý 
trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai đã thấy rõ hệ thống quản lý thông tin 
trong nhà trường và vai trò của hiệu trưởng trong việc ứng dụng công nghệ thông tin 
trong quản lý. Tiểu luận đánh giá được thực trạng về cơ sở vật chất, nhân sự, trình độ 
công nghệ thông tin, thực trạng quản lý của nhà trường bằng ứng dụng công nghệ 
thông tin. Tiểu luận đã chỉ ra được những điểm mạnh, điểm yếu cũng như những 
thời cơ, thách thức trong việc quản lý. Đồng thời, tiểu luận cũng xây dựng được kế 
hoạch hành động việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý tại 
trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai Thành phố Trà Vinh – Tỉnh Trà Vinh. 
Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý ban đầu là một bài 
toán khó với các nhà quản lý, nhưng qua một thời gian không dài, kết quả đã cho thấy 
hiệu quả tích cực khi công nghệ thông tin mang lại. Với sự hỗ trợ của máy tính và một 
số phần mềm quản lý cùng các thiết bị đi kèm, giáo viên có thể tổ chức tiết học một 
cách sinh động, các bài giảng không chỉ mang hơi thở cuộc sống hiện đại gần gũi hơn 
với học sinh mà còn giúp cả người dạy và người học được tiếp xúc với các phương 
tiện hiện đại, làm giàu thêm vốn kinh ngiệm hiểu biết của mình, từ đó chất lượng giáo 
dục có nhiều chuyển biến theo chiều hướng tích cực, công tác quản lý, điều hành của 
trường trở lên tinh gọn và hiệu quả, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh 
từng bước tiếp cận với các phương pháp giáo dục hiện đại với sự hỗ trợ đắc lực của 
công nghệ thông tin. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý giáo dục là một 
hướng đi đúng đắn và cần thiết trong giai đoạn hiện nay. Nhà trường đang có những 
bước phát triển mạnh mẽ, nhằm kịp thời cung cấp những kiến thức cơ bản, những 
việc làm cụ thể đến cán bộ – giáo viên – nhân viên và học sinh, đáp ứng cho mục tiêu 
công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước theo đúng tinh thần Nghị quyết Trung ương 
2 khóa VIII về lĩnh vực giáo dục – đào tạo. 
Tuy nhiên, để ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý các hoạt 
động giáo dục, bản thân người quản lý phải có một số vốn kỹ năng về vi tính giúp cho 
việc soạn thảo, lấy tư liệu, hoặc thiết kế được dễ dàng. Đội ngũ đạt chuẩn về trình độ, 
kỹ năng sử dụng tin học, mạng Internet thì điều kiện tiên quyết là việc khai thác công 
nghệ thông tin phải đảm bảo các yêu cầu phục vụ thiết thực, sát đáng trong công 
việc, không lạm dụng quá vào công việc khác như vui chơi, giải trí, lang thang, du 
ngoạn trên mạng. 
4.2. Kiến nghị 
 Để quản lý trường Trung học Cơ sở Nguyễn Thị Minh Khai mang lại hiệu quả 
cao, tôi xin có một vài kiến nghị như sau: 
 16 
 - Mở rộng việc bồi dưỡng cho giáo viên tham gia học tập, để có đủ trình độ, 
năng lực thực hiện nhiệm vụ bằng ứng dụng công nghệ trong thời kỳ đổi mới. 
- Nhà trường tăng cường bồi dưỡng nâng cao ý thức tự bồi dưỡng năng lực, kỹ 
năng sử dụng các thiết bị, các phần mềm công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên là 
hết sức cần thiết, tạo mọi điều kiện để giáo viên nâng cao trình độ, năng lực của 
mình. 
- Hiệu trưởng nhà trường có kế hoạch sửa chữa, tham mưu, đề xuất với Đảng 
uỷ, Ủy ban Nhân dân, Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Trà Vinh đầu tư 
kinh phí xây dựng cơ sở vật chất để trường ngày càng khan trang hơn. Bổ sung trang 
thiết bị công nghệ thông tin đầy đủ phù hợp để việc sử dụng có hiệu quả hơn. 
 - Đối với các đoàn thể địa phương cần phát huy vai trò chức năng nâng cao 
chất lượng hoạt động hơn nữa, phối hợp chặt chẽ với nhà trường để việc vận động 
tài trợ mua các trang thiết bị công nghệ thông tin phục vụ việc quản lý, giảng dạy nhà 
trường được tốt hơn. 
 17 
TÀI LIỆU THAM KHẢO 
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012), Dự thảo “Chiến lược phát triển giáo dục 
2011 – 2020”, Hà Nội. 
2. Công văn số 4116/BGDĐT-CNTT ngày 08/9/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo 
“V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2017 – 2018”. 
3. Hoàng Lê Minh (2005), “Công nghệ thông tin và con người”, NXB Văn hóa 
thông tin. 
4. Luật công nghệ thông tin – 2006 do Quốc hội thông qua ngày 29 tháng 6 
năm 2006. 
5. Nghị quyết số 36-NQ/TW ngày 01/7/2014 của Bộ Chính trị về “Đẩy mạnh 
ứng dụng, phát triển công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và hội 
nhập quốc tế”. 
6. Nghị quyết 49/CP về “Phát triển công nghệ thông tin’’của Chính phủ Việt 
Nam. 
7. Quyết định số 835/QĐ–UBND ngày 14/4/2016 của Ủy Ban dân tỉnh Trà Vinh 
“Ban hành kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà 
nước tại tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2016 – 2020”. 
8. Quyết định 1723/QĐ–UBND ngày 14/9/2017 của Ủy ban Nhân dân tỉnh Trà 
Vinh “Ban hành Kế hoạch Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và 
hỗ trợ các hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng 
giáo dục và đào tạo giai đoạn 2017– 2020, định hướng đến năm 2025”.