Tiểu luận Quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình để giáo dục kỹ năng sống cho trẻ tại trường Mầm non Họa mi, huyện Vị Thủy, tỉnh Hậu Giang - Năm học 2018-2019

(Bản scan)

“1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

| Giáo dục là tất cả những gì được truyền tải và tác động lên cách tư duy, cách hành sử, làm việc của mỗi con người trong chúng ta. Một nền giáo dục tốt, một ý thức giáo dục tiến bộ là điều vô cùng quan trọng trong mỗi tổ chức xã hội. Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non là một nhiệm vụ đang được ngành giáo dục triển khai và thực hiện khá tốt trong trường mầm non. Tùy theo lứa tuổi, các cháu sẽ được bắt đầu làm quen với các kỹ năng như giao tiếp, thích nghi, khám phá thế giới xung quanh, kỹ năng tự chăm sóc bản thân, kỹ năng tạo niềm vui, tự bảo mình, kỹ năng làm việc nhóm, và kỹ năng tự quyết một số tình huống phù hợp với lứa tuổi. Để thực hiện tốt nhiệm vụ của người Hiệu trưởng trong nhà trường ngoài trình độ chuyên môn thì việc “Quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình để giáo dục kỹ năng sống cho trẻ” là việc làm hết sức cấp thiết và quan trọng đối với các trường mầm non nói chung và đối với trường mầm non Họa Mi nói riêng.

1.1. Cơ sở pháp lý:

Trẻ em là nguồn hạnh phúc cho mọi gia đình, là tương lai của mọi quốc gia, dân tộc. Trong những năm vừa qua Đảng và Nhà Nước ta khẳng định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu"nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài. Để phù hợp với tình hình đổi mới phát triển đất nước trong giai đoạn hiện nay thì phải phát triển sự nghiệp giáo dục. Trong đó giáo dục mầm non giữ vai trò quan trọng trong việc giáo dục hình thành nhân cách con người xã hội chủ nghĩa, là tiền đề cho các cấp học sau. Đối với trẻ em tuổi mầm non việc “Công tác phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh học sinh để giáo dục kỹ năng sống cho trẻ Mầm non là rất quan trọng đặt biệt là trẻ ở lứa tuổi 5-6 tuổi. Đây là trách nhiệm của nhà trường, gia đình, Nhà nước, xã hội và mọi công dân”

Cải cách giáo dục nêu rõ mục tiêu cải cách giáo dục là: Làm tốt việc chăm sóc giáo dục từ tuổi ấu thơ cho đến lúc trưởng thành nhằm tạo cơ sở quan trọng cho con người Việt Nam mới và người lao động làm chủ tập thể và phát triển toàn diện.

Theo Tổ chức y tế thế giới WTO kỹ năng sống là “ khả năng thích nghi và hàng vi tích cực cho phép các nhân có khả năng ứng phó có hiệu quả và nhu cầu thách thức cuộc sống hàng ngày”, Dồng quan điểm đó, Chỉ thị 40/2008/ CT /BGDDT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo đã phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực”, với yêu cầu tăng cường sự tham gia một cách hứng thủ của học sinh trong các hoạt động giáo dục trong nhà trường và tại cộng đồng với thái