Tiểu luận Công tác tự đánh giá tại trường Mầm non Bãi Thơm - Năm học 2017-2018

(Bản scan)

1. Lý do chọn đề tài: 1. Cơ sở pháp lý:

Nghị quyết Hội nghị Trung ương 6 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nhân mạnh: “Thực hiện đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo

cấp độ quốc gia, địa phương, từng cơ sở giáo dục, đào tạo và đinh giá theo chương trình của quốc tế để làm căn cứ để xuất chính sách, giải pháp cải thiện chất lượng giáo dục, đào tạo".

Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005, Điều 17 về Kiểm định chất lượng giáo dục mầm non có ghi rõ: Kiểm định chất lượng giáo dục là biện pháp chủ yếu nhân xuất định lắc độ tăng hiện ra tiêu, chương trình, nội dung giáo dục đối với nhà trưởng và cơ sở giáo dục khác.

Công văn số 1988 KTKĐCLGD-KĐPT ngày 02 thg 12 năm 2014 của Bộ Giáo dục" và Đào tạo về việc xác định yêu cầu, gợi tìm đến chứng thú tiêu chuẩn đảng giá chất / lượng giáo dục trường mầm no,

Công văn số 123/2014/TTLT- BTC - BGDĐT ngày 27 tháng 8 năm 2014 về việc hướng dẫn nội dung mức chỉ đối với hoạt động KĐCLGD cơ sở giáo dục

mầm non, phổ thông và thường xuyên. Chi cho hoạt động tự đánh giá (Chỉ điều tra, tra thập thông tin, xử lý thần tích kết quả thu thập tầng tin, tinh chết, nhã hứa vlvis Ping, viết CNCIA CEO tự đải giả và các tài liệu liên q IN 1: Thực hiện tư | Tổng tư số 38/2011/TT-BTC ngày 11 tháng 5 năm 2011 của Bộ Tài chính quy định quản lý, sử dụ kg và quyết toán kinh phí thực hiện các cuộc điều tra thống kê).

| Thông tư số 25/2014/TT/ BGDĐT ngày 7 thủng 8 năm 2014 của BGDĐT về việc ban hỉnh quy định về tiêu chuẩn đỉnh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu | kỷ kiểm định chất lượng giảm dục trường mầm non,

| Công văn số 6339/BGDĐT - KTKĐCLGD ngày 5 tháng 11 năm 2014 về | việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài trường mầm non.

Công văn số 1210/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 12/5/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện kiểm định chất lượng, giáo dục trường mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên hướng dẫn cần: * Xác định

công tác KĐCLGD là giải pháp nhằm quản lý đồng bộ các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục (đầu vào), quá trình giáo dục và kết quả giảo sạc đầu ra. Kết quả kiểm định chất lượng giáo dục là cơ sở để các cấp chỉnh quyển, cơ quan quản lý giả dụ và xã hội thực hiện việc giám sát, hỗ trợ nhà trường duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục".