Tiểu luận Một số biện pháp quản lý, chỉ đạo của Hiệu trưởng trong hoạt động dạy và học ở trường THCS Sở Lương Nghĩa, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu Giang

(Bản scan)

1. Lý do chọn đề tài: 1.1. Cơ sở pháp lý:

Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo cũng chỉ rõ “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế xã hội”.

Điều 27 mục 1 Luật Giáo dục 2005 quy định “Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.

Điều 19 mục 1 của Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học nêu nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng: “Quản lý giáo viên, nhân viên, quản lý chuyên môn, phân công công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên,... Quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức, xét duyệt kết quả đánh giá, xếp loại học sinh, ...”

| Về chuẩn hiệu trưởng trong tiêu chí 17 quản lý hoạt động dạy học cũng quy định: “Tổ chức hoạt động dạy học của giáo viên theo yêu cầu đổi mới, phát huy dân chủ, khuyến khích sự sáng tạo của từng giáo viên, của các tổ bộ môn và tập thể sư phạm của trường”.