Tiểu luận Hiệu trưởng xây dựng quy tắc ứng xử tại trường THCS-THPT Châu Á Thái Bình Dương

(Bản scan)

I.

Lý do chọn đề tài

Trong các chủ đề lựa chọn để làm tiểu luận cuối khóa của lớp Cán bộ Quản lý Giáo dục, cá nhân tôi đặc biệt chú ý đến đề tài về văn hóa ứng xử trong trường học.

| Tiên học lễ, hậu học văn” một câu tục ngữ mà hầu như bất cứ trường học nào dù công lập, ngoài công lập hay trường quốc tế đều nhắc đến. Suy cho cùng “lễ” chính là những quy tắc ứng xử giao tiếp với nhau giữa con người với con người, với môi trường sống xung quanh mình. Từ xưa, ông cha đã xem trọng việc giao tiếp ứng xử và xem đó như là chìa khóa mở những “cánh cửa” khó nhất để đi vào lòng người. Ngày nay, đất nước đang trên con đường phát triển những biểu hiện thiếu kỹ năng ứng xử hoặc cách ứng xử thiếu văn hóa của một bộ phận người đang là chủ đề đang được quan tâm của dư luận cả nước. Đâu đó người ta còn nói một trong những nguyên nhân của lối ứng xử kém văn hóa là xuất phát từ trong giáo dục.

Với vai trò là một Hiệu trưởng, giáo dục cho học sinh phát triển một cách cân đối và toàn diện, tôi đã lựa chọn chủ đề “Xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa tại trường THCS-THPT Châu Á Thái Bình Dương” để làm bài tiểu luận cuối khóa.

1.1 Lý do pháp lý

Văn hóa ứng xử là vấn đề được các cấp chính quyền và tổ chức trong xã hội rất quan tâm trong giai đoạn hiện nay. Điều đó được thể hiện trong các văn bản pháp quy đến những quy định trong tổ chức mà trong đó có môi trường học đường.

Quyết định số 129/2007/QĐ-TTg ngày 02/8/2007 của Thủ tướng Chính phủ: Ban hành Quy chế văn hoá công sở tại các cơ quan hành chính nhà nước.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Quy định về đạo đức nhà giáo tại Quyết định 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008: Đối tượng áp dụng bao gồm các nhà giáo đang làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ở các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. Quyết định này là cơ sở để các nhà giáo nỗ lực tự rèn luyện lối sống và cách ứng xử chuẩn mực, thực sự là tấm gương cho người học noi theo.