Tiểu luận Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm phối hợp với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh ở trường Tiểu học Cam Phước Đông 1, Thành phố Cam Ranh - Năm học 2018-2019

 TIỂU LUẬN 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Hiền Trang 1 
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH 
   
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA 
LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON, 
PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ CAM RANH – NĂM 2018 
   
HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM PHỐI HỢP VỚI 
GIA ĐÌNH VÀ BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH 
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM PHƯỚC ĐÔNG 1 - THÀNH PHỐ CAM RANH, 
NĂM HỌC 2018 – 2019 
Học viên: NGUYỄN THỊ THÚY HIỀN 
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Cam Phước Đông 1 
thành phố Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa 
KHÁNH HÒA, THÁNG 8 NĂM 2018 
 TIỂU LUẬN 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Hiền Trang 2 
MỤC LỤC 
Trang phụ bìa 
Lời cảm ơn 
Mục lục 
Trang 
I. Lý do chọn đề tài .................................................................................. 
1. Lý do pháp lý .................................................................................... 
2. Lý do lý luận ..................................................................................... 
3. Lý do thực tiễn .................................................................................. 
II. Phân tích tình hình thực tế liên quan đến nội dung tiểu luận .............. 
1. Giới thiệu khái quát về tình hình nhà trường .................................... 
2. Thực trạng công tác phối hợp của nhà trường với gia đình và ban đại 
diện cha mẹ học sinh .................................................................................. 
3. Những điểm mạnh, điểm yếu,thuận lợi, khó khăn của nhà trường .... 
4. Kinh nghiệm thực tế ..................................................................... ....... 
III. Kế hoạch hành động ............................................................................ 
IV. Kết luận và kiến nghị ......................................................................... 
TÀI LIỆU THAM KHẢO 
PHIẾU ĐĂNG KÝ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ VÀ VIẾT TIỂU LUẬN 
PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 
1 
1 
3 
4 
4 
 4 
5 
8 
9 
10 
17 
19 
 TIỂU LUẬN 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Hiền Trang 3 
LỜI CẢM ƠN 
Nhân dịp hoàn thành bài tiểu luận lớp Bồi dưỡng Cán bộ quản lý trường mầm non, 
phổ thông thành phố Cam Ranh – năm 2018, cho phép em được bày tỏ lòng biết ơn đến 
quý thầy cô Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện 
thuận lợi cho em trong suốt thời gian học vừa qua và tham gia nghiên cứu tại địa phương. 
Trong suốt thời gian học tập, các thầy cô đã truyền thụ những kiến thức bổ ích, thiết thực 
nhằm giúp em khắc phục những thiếu sót và đề ra biện pháp giải quyết những vấn đề 
quản lý trong thời gian sắp tới. 
Em xin chân thành cảm ơn cô Hảo đã truyền thụ những kiến thức, kinh nghiệm 
trong quá trình học tập bồi dưỡng và thực hiện tiểu luận này. Chuyên đề này là một trong 
những chuyên đề quan trọng nhất giúp em có đủ tự tin để hoàn thành tốt hơn công tác 
quản lý của mình tại đơn vị công tác sau này. 
Trong quá trình làm tiểu luận do kinh nghiệm, điều kiện công tác và thời gian 
nghiên cứu có hạn để tiểu luận hoàn thành tốt hơn, kính mong nhận được sự nhận xét, 
giúp đỡ của quý thầy cô về đề tài tiểu luận nhằm giúp em thực hiện tốt hơn công tác quản 
lý của mình trong thời gian tới. 
Xin kính chúc quý thầy cô sức khỏe, hạnh phúc và thành công. 
Em xin chân thành cảm ơn! 
 TIỂU LUẬN 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Hiền Trang 4 
Đề tài: Hiệu trưởng chỉ đạo GVCN phối hợp với gia đình và Ban đại diện CMHS ở 
trường Tiểu học Cam Phước Đông 1, thành phố Cam Ranh năm học 2018 – 2019. 
 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 
1. Lý do pháp lý: 
* Trong Luật Giáo dục bổ sung năm 2005 khẳng định: 
Chương VI: Nhà trường với gia đình đã có những điều sau: 
Điều 93. Trách nhiệm của nhà trường: Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối 
hợp với gia đình và xã hội để thực hiện mục tiêu, nguyên lý giáo dục. 
Điều 94. Trách nhiệm của gia đình: 
- Cha mẹ hoặc người giám hộ có trách nhiệm nuôi dưỡng, giáo dục và chăm sóc, 
tạo điều kiện cho con em cha mẹ học sinh hoặc được người giám hộ được hoc tập, rèn 
luyện, tham gia các hoạt động của nhà trường. 
- Mọi người trong gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa, tạo môi 
trường thuận lợi cho việc phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ của 
con em; người lớn có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho con em, cùng nhà trường nâng 
cao chất lượng, hiệu quả giáo dục. 
*Trong điều lệ Trường Tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT 
/BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) có những điều quy 
định như sau: 
Điều 49. Ban đại diện cha mẹ học sinh 
Trường tiểu học có Ban đại diện cha mẹ học sinh của từng lớp và Ban đại diện cha 
mẹ học sinh của trường, tổ chức và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh 
do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. 
Điều 50. Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 
1. Nhà trường phối hợp với chính quyền, các ngành, đoàn thể địa phương, Ban đại 
diện cha mẹ học sinh của trường, các tổ chức chính trị - xã hội và cá nhân có liên quan, 
nhằm: 
a) Thống nhất quy mô, kế hoạch phát triển nhà trường, các biện pháp giáo dục học 
sinh và quan tâm giúp đỡ học sinh cá biệt; 
 TIỂU LUẬN 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Hiền Trang 5 
b) Huy động mọi lực lượng và nguồn lực của cộng đồng góp phần xây dựng cơ sở 
vật chất, thiết bị giáo dục của nhà trường, chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, xây dựng 
phong trào học tập và môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn; tạo điều kiện để học sinh 
được vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục thể thao phù hợp với lứa tuổi; 
c) Khuyến khích các tổ chức, cá nhân tài trợ, ủng hộ để phát triển sự nghiệp giáo 
dục. Không được lợi dụng việc tài trợ, ủng hộ cho giáo dục để ép buộc đóng góp tiền hoặc 
hiện vật. 
2. Giáo viên chủ nhiệm liên hệ chặt chẽ với cha mẹ học sinh của lớp để: thông báo 
kết quả học tập của từng học sinh; thống nhất kế hoạch phối hợp giúp đỡ học sinh yếu, 
giáo dục học sinh cá biệt; biểu dương kịp thời học sinh nỗ lực học tập và rèn luyện tốt. 
* Trong Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh (ban hành kèm theo quyết định 
11/2008/QĐ/BGDĐT ngày 28/03/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và Thông 
tư số 55/ 2011/ TT/-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo) có những quy 
định sau: 
Điều 8. Trách nhiệm của cha mẹ học sinh: 
- Phối hợp với nhà trường trong việc quản lý, giáo dục học sinh và thực hiện những 
nhiệm vụ do Ban đại diện cha mẹ học sinh đề ra. 
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên bộ môn lớp đều chăm sóc quản 
lý động viên học sinh tích cực, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức, tuân thủ quy định của 
Điều lệ và nội quy nhà trường. 
- Chịu trách nhiệm đối với sai phạm, khuyết điểm của con em mình theo quy định 
của pháp luật và thực hiện các khuyến nghị của Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp trong 
việc phối hợp với nhà trường để chăm sóc quản lý và giáo dục học sinh. 
Điền 13. Hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp: 
- Hỗ trợ các hoạt động của cha mẹ học sinh thực hiện theo nội dung được thống 
nhất trong cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh đầu năm học. 
- Tham gia các cuộc họp định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại 
diện cha mẹ học sinh lớp , chủ động phối hợp với Ban đại diện và cha mẹ học sinh về 
công tác quản lý của nhà trường, biện pháp phối hợp giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó 
khăn, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, giải quyết kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp 
ý kiến đối với hoạt động của các Ban đại diện cha mẹ học sinh. 
 TIỂU LUẬN 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Hiền Trang 6 
- Nhà trường cử đại diện lãnh đạo làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban 
đại diện cha mẹ học sinh trường trong việc tổ chức hoạt động của Ban đại diện cha mẹ 
học sinh và hoạt động của các cha mẹ học sinh. 
Đây là những cơ sở pháp lý cho việc phối hợp với CMHS trong các hoạt động giáo 
dục của nhà trường. 
2. Lý do lý luận: 
Luật Giáo dục nêu rõ: Hoạt động giáo dục phải được thực hiện theo nguyên lý học 
đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, 
giáo dục nhà trường gắn liền với giáo dục gia đình và xã hội. Trong cộng đồng giáo dục: 
Nhà trường – Gia đình – Xã hội thì nhà trường đóng vai trò chủ đạo nhưng chúng ta cần 
phải khai thác tiềm năng giáo dục của gia đình và xã hội nhằm tối ưu hóa quá trình đào 
tạo. 
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: “Giáo dục trong nhà trường chỉ là một 
phần, còn cần có sự giáo dục ngoài xã hội và trong gia đình, để giúp cho việc giáo dục 
trong nhà trường tốt hơn. Giáo dục trong nhà trường dù tốt đến mấy, nhưng thiếu giáo 
dục trong gia đình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không hoàn toàn”. 
Từ xưa đến nay nhân dân ta có truyền thống hiếu học. Ngày nay, việc học càng trở 
nên quan trọng. Dù trong hoàn cảnh khó khăn, các bậc cha mẹ đều hết sức khắc phục, lo 
cho con mình ăn học, để có năng lực góp phần xây dựng đất nước. Đồng thời, phải chăm 
lo dạy dỗ con em noi theo truyền thống tôn sư trọng đạo, lễ phép, kính trọng thầy cô, 
chăm chỉ học tập và rèn luyện, phấn đấu trở thành con ngoan của gia đình, trò ngoan của 
thầy cô giáo, công dân hữu ích của xã hội. Muốn thực hiện được điều phải có sự phối kết 
hợp giữa gia đình và nhà trường. Như vậy lực lượng đóng vai trò then chốt nhất, có ảnh 
hưởng tích cực nhất và quan hệ chặt chẽ với các hoạt động giáo dục nhà trường góp phần 
giáo dục toàn diện cho học sinh là gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh. 
Gia đình là lực lượng giáo dục, là môi trường giáo dục đầu tiên của đứa trẻ, bảo 
đảm sự giáo dục, truyền lại cho thế hệ sau những giá trị văn hóa truyền thống, đồng thời 
cũng là môi trường để các em thực hành những điều đã học ở trường, rèn luyện hành vi, 
cách nói năng lễ độ, cách cư xử đúng mực với mọi người. Trong gia đình, cha mẹ học 
sinh là “Người thầy” đầu tiên của con cái họ, là người xây dựng nền tảng nhân cách trẻ. 
Chính vì vậy, vai trò của gia đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh trong các 
trường học là hết sức quan trọng, họ là một trong những cầu nối giữa nhà trường với xã 
 TIỂU LUẬN 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Hiền Trang 7 
hội. Nhà trường cần phải chủ động phối hợp với gia đình và Ban đại diện cha mẹ học 
sinh. 
3. Lý do thực tiễn: 
Qua thực trạng công tác tổ chức phối hợp với gia đình và ban đại diện cha mẹ học 
sinh ở Trường Tiểu học Cam Phước Đông 1 trong những năm qua đã đạt được nhiều 
kết quả góp phần tích cực cùng nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Để nâng cao 
chất lượng giáo dục hơn nữa nhằm đáp ứng nhiệm vụ của một trường trọng điểm chất 
lượng cao thì đòi hỏi người Hiệu trưởng phải có nhiệm vụ tổ chức sự phối hợp với gia 
đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh đạt được mục tiêu phối hợp là: Thống nhất quan 
điểm, nội dung, phương pháp giáo dục giữa gia đình và nhà trường. Huy động mọi lực 
lượng cộng đồng chăm lo sự nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập và môi trường 
lành mạnh, góp phần xây dựng cơ sở vật chất n ... lớp. 
hợp giữa 
GVCN với gia 
đình và Ban đại 
diện CMHS. 
-GVCN lấy ý 
kiến đóng góp 
của PHHS. 
-GVCN nộp 
biên bản Hội 
nghị cho Hiệu 
trưởng. 
nghị. thân 
thiện và 
chủ động 
gợi ý cho 
CMHS 
phát 
biểu. 
- Hiệu 
trưởng 
họp 
GVCN 
triển khai 
trước nội 
dung và 
có kiểm 
tra công 
tác này. 
5 
Chỉ đạo 
GVCN 
đến 
thăm gia 
đình 
CMHS. 
100% 
GVCN 
tìm hiểu 
hoàn 
cảnh của 
học sinh 
GVCN, 
Ban đại 
diện 
CMHS 
lớp. 
Ban đại 
diện 
CMHS 
trường, 
CMHS 
-Thời gian: 
từ 
05/9/2018 
đến 
25/05/2019 
-Phương 
tiện: xe 
máy cá 
nhân. 
-GVCN thống 
kê số HS cần 
đến thăm gia 
đình, đặc biệt 
các em có hoàn 
cảnh khó khăn. 
-GVCN phối 
hợp với Ban đại 
diện CMHS lớp 
lập kế hoạch và 
đến thăm gia 
đình HS trong 
năm học. 
-GVCN 
không 
tìm ra 
nhà của 
HS. 
-Ban 
đại diện 
CMHS 
lớp 
không 
sắp xếp 
được 
thời 
gian. 
-Nhờ 
GVCN 
năm 
trước chỉ 
đường. 
- Nhờ 
Ban đại 
diện 
CMHS 
trường 
cùng 
tham gia. 
6 
Chỉ đạo 
GVCN 
tăng 
cường 
phối hợp 
với Ban 
đại diện 
CMHS 
trong 
100% 
GV 
nhiệt 
tình đến 
gia đình 
HS bỏ 
học vận 
động ít 
nhất 3 
GVCN, 
Ban đại 
diện 
lớp. 
Hiệu 
trưởng, 
Đoàn 
thanh 
niên, 
Ban đại 
diện 
CMHS 
trường, 
-Thời gian: 
theo kế 
hoạch của 
GVCN lớp; 
-Phương 
tiện: xe 
máy cá 
nhân. 
-Hiệu trưởng 
chỉ đạo GVCN 
lớp có HS bỏ 
học đến gia 
đình HS vận 
động ít nhất 3 
lần/mỗi HS sau 
khi HS bỏ học 3 
ngày. 
-Ban 
đại diện 
CMHS 
lớp 
không 
sắp xếp 
được 
thời 
gian. 
-GVCN 
nhờ sự 
gúp đỡ 
của Ban 
đại diện 
CMHS 
trường, 
của đoàn 
thanh 
 TIỂU LUẬN 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Hiền Trang 18 
công tác 
vận 
động HS 
bỏ học 
trở lại 
tiếp tục 
đi học. 
lần/mỗi 
HS. 
CMHS 
có con 
em bỏ 
học. 
-GVCN lớp có 
HS bỏ học họp 
Ban đại diện 
CMHS lớp lập 
kế hoạch và đến 
gia đình HS bỏ 
học vận động. 
-GVCN 
làm 
theo 
kiểu 
hình 
thức. 
niên 
cùng 
tham gia. 
-Hiệu 
trưởng 
giám sát, 
kiểm tra. 
7 
Chỉ đạo 
GVCN 
tăng 
cường 
công tác 
phối hợp 
với gia 
đình và 
Ban đại 
diện 
CMHS 
lớp. 
100% 
GVCN 
xây 
dựng và 
thực 
hiện tốt 
kế hoạch 
phối hợp 
với gia 
đình và 
Ban đại 
diện 
CMHS 
lớp theo 
kế hoạch 
chỉ đạo 
của hiệu 
trưởng. 
GVCN Hiệu 
trưởng, 
Ban đại 
diện 
CMHS, 
CMHS 
của lớp. 
-Thời gian: 
1/9/2018 
đến 
20/5/2019 
-Thư mời, 
phiếu liên 
lạc, điện 
thoại liên 
lạc. 
- GVCN đánh 
giá năng lực, 
phẩm chất, 
điểm các môn 
học và gửi 
phiếu liên lạc 
thông báo thông 
tin đến CMHS 
hàng tháng. 
-GVCN liên lạc 
kịp thời với 
những CMHS 
có HS vi phạm 
nội quy nhà 
trường để gia 
đình cùng tham 
gia giáo dục. 
-GVCN mời 
CMHS đến 
trường để trao 
đổi riêng về HS 
chưa ngoan, 
hoặc mời ở 
cương vị khách 
mời trong các 
hoạt động của 
lớp: hội trại, 
hoạt đông vui 
chơi, học tập, 
hoạt động ngoài 
giờ lên lớp và 
các ngày lễ của 
trường. 
-GVCN 
không 
liên lạc 
được 
với 
CMHS. 
-GVCN 
chưa 
làm hết 
trách 
nhiệm. 
-GVCN 
chưa 
biết 
cách 
phối 
hợp với 
CMHS. 
-GVCN 
nhờ Ban 
đại diện 
CMHS 
giúp. 
-Hiệu 
trưởng 
tăng 
cường 
công tác 
kiểm tra 
giám sát 
hoạt 
động của 
GVCN. 
-Hiệu 
trưởng 
đưa ra 
những 
chỉ dẫn 
cụ thể 
cho 
GVCN. 
 TIỂU LUẬN 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Hiền Trang 19 
8 
Chỉ đạo 
GVCN 
tổ chức 
Hội nghị 
CMHS 
lớp giữa 
năm 
học. 
100% 
GVCN 
tổ chức 
tốt Hội 
nghị 
CMHS 
lớp giữa 
năm 
theo kế 
hoạch. 
GVCN 
lớp. 
-Hiệu 
trưởng. 
-CMHS 
lớp. 
-Ngày 
12/01/2019 
tại phòng 
học của các 
lớp. lúc 8h 
-Văn bản 
hướng dẫn 
của hiệu 
trưởng về 
nội dung 
cần triển 
khai trong 
hội nghị. 
-Kết quả 
các mặt 
giáo dục 
học kì I của 
HS. 
-Bản tổng 
kết hoạt 
động phối 
hợp giữa 
GVCN với 
gia đình và 
ban đại diện 
CMHS lớp 
trong học kì 
I. 
-GVCN báo cáo 
hoạt động và 
kết quả các mặt 
giáo dục của 
trường và của 
HS trong lớp ở 
học kì I. 
-GVCN báo cáo 
kết quả hoạt 
động phối hợp 
giữa GVCN với 
gia đình và Ban 
đại diện CMHS 
lớp ở học kì I. 
- Ban đại diện 
CMHS lớp báo 
cáo các hoạt 
động đã làm 
được, tình hình 
thu chi quỹ 
CMHS của lớp. 
-GVCN lấy ý 
kiến đóng góp 
của PHHS. 
-GVCN nộp 
biên bản Hội 
nghị cho Hiệu 
trưởng. 
Một số 
CMHS 
không 
tham 
gia đầy 
đủ. 
Hiệu 
trưởng 
chỉ đạo 
GVCN 
gửi thư 
mời 
CMHS 
chưa dự 
họp sắp 
xếp thời 
gian đến 
trao đổi 
với 
GVCN. 
9 
Chỉ đạo 
GVCN 
tổ chức 
Hội nghị 
CMHS 
lớp cuối 
năm 
học. 
100% 
GVCN 
tổ chức 
tốt Hội 
nghị 
CMHS 
lớp cuối 
năm 
theo kế 
hoạch. 
GVCN 
lớp. 
-Hiệu 
trưởng. 
-CMHS 
lớp. 
-Ngày 
20/5/2019 
tại phòng 
học của lớp; 
lúc 8h -Văn 
bản hướng 
dẫn của HT 
về nội dung 
cần triển 
khai trong 
hội nghị. 
-Kết quả 
-GVCN báo cáo 
hoạt động và 
kết quả các mặt 
giáo dục của 
trường và của 
HS trong lớp ở 
học kì II và cả 
năm. 
-GVCN báo cáo 
kết quả hoạt 
động phối hợp 
giữa GVCN với 
Một số 
CMHS 
không 
tham 
gia đầy 
đủ. 
Hiệu 
trưởng 
chỉ đạo 
GVCN 
gửi thư 
mời 
CMHS 
chưa dự 
họp sắp 
xếp thời 
gian đến 
trao đổi 
 TIỂU LUẬN 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Hiền Trang 20 
các mặt 
giáo dục 
học kì II và 
cả năm của 
HS. 
-Bản tổng 
kết hoạt 
động phối 
hợp giữa 
GVCN với 
gia đình và 
Ban đại 
diện CMHS 
lớp ở học kì 
II. 
gia đình và Ban 
đại diện CMHS 
lớp ở học kì II. 
- Ban đại diện 
CMHS lớp báo 
cáo các hoạt 
động đã làm 
được, tình hình 
thu chi quỹ 
CMHS của lớp 
đến cuối năm. 
-GVCN nộp 
biên bản Hội 
nghị cho Hiệu 
trưởng. 
với 
GVCN. 
10 
Kiểm tra 
công tác 
chủ 
nhiệm 
và công 
tác phối 
hợp với 
gia đình 
và Ban 
đại diện 
CMHS 
của 
GVCN. 
100% 
GVCN 
được 
kiểm tra 
hàng 
tháng về 
công tác 
chủ 
nhiệm 
và công 
tác phối 
hợp với 
gia đình 
và Ban 
đại diện 
CMHS. 
Phó 
hiệu 
trưởng, 
tổ 
trưởng 
chuyên 
môn 
Hiệu 
trưởng, 
gia đình 
và Ban 
đại diện 
CMHS 
lớp và 
trường. 
-Thời gian 
kiểm tra: 8h 
sáng thứ 
bảy tuần 
cuối của 
mỗi tháng 
tại phòng 
họp. 
-GVCN 
chuẩn bị: số 
chủ nhiệm, 
kế hoạch 
chủ nhiệm, 
kế hoạch 
phối hợp 
với CMHS 
hàng tháng. 
-HT chỉ đạo tổ 
trưởng chuyên 
môn kiểm tra 
GVCN trong tổ: 
số chủ nhiệm, 
kế hoạch chủ 
nhiệm, kế hoạch 
phối hợp với 
CMHS các 
tháng. 
-PHT kiểm tra 
đột xuất mỗi 
tháng một tổ. 
-HT nắm thông 
tin hoạt động 
phối hợp vối 
CMHS của 
GVCN từ tổ 
trưởng chuyên 
môn, PHT, từ 
gia đình và Ban 
đại diện CMHS. 
-Phó 
hiệu 
trưởng 
bận. 
-Tổ 
trưởng 
báo cáo 
không 
trung 
thực. 
-Hiệu 
trưởng 
kiểm tra 
thay phó 
hiệu 
trưởng. 
-Hiệu 
trưởng 
tìm hiểu 
thêm từ 
các GV 
trong 
trường, 
từ 
CMHS, 
IV.KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 
1. Kết luận: 
 TIỂU LUẬN 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Hiền Trang 21 
-Trong những năm học vừa qua công tác phối hợp với gia đình và Ban đại diện 
Cha mẹ học sinh Trường Tiểu học Cam Phước Đông 1- xã Cam Phước Đông, thành phố 
Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa đạt được những kết quả cao, từ đó tạo điều kiện nâng cao 
chất lượng học tập của học sinh. Xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và Ban 
đại diện CMHS là trách nhiệm của toàn thể các thành viên trong nhà trường mà đứng đầu 
là Hiệu trưởng. Để công tác phối hợp với CMHS ngày càng đạt kết quả tốt hơn thì vai trò 
của người Hiệu trưởng hết sức quan trọng. Hiệu trưởng phải làm tốt công tác tư tưởng 
tuyên truyền, động viên đội ngũ giáo viên nâng cao ý thức, tinh thần trách nhiệm trong 
công tác phối hợp với gia đình và Ban đại diện CMHS; hướng dẫn GVCN xây dựng kế 
hoạch phối hợp với gia đình và Ban đại diện CMHS. Hiệu trưởng phối hợp với chính 
quyền địa phương tuyên truyền, vận động gia đình HS, các lực lượng xã hội cùng tham 
gia hoạt động xã hội hóa giáo dục. 
2. Kiến nghị: 
Với mong muốn mỗi người Hiệu trưởng đều thực hiện tốt công tác chỉ đạo giáo 
viên chủ nhiệm phối hợp với gia đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường để 
nâng cao hiệu quả công tác giáo dục tôi xin có một số kiến nghị sau: 
 * Đối với Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh: 
 Thường xuyên xây dựng các chuyên đề về Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ 
nhiệm phối hợp với gia đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh. 
 * Đối với chính quyền địa phương: 
- Phát động tốt hơn nữa phong trào xây dựng khu dân cư đoàn kết, xây dựng đời 
sống văn hóa, gia đình văn hóa. 
-Trong các buổi họp ở khu phố, ấp, xóm ngoài nội dung chính cần nêu lên quyền 
hạn, trách nhiệm của mỗi gia đình trong việc nuôi dạy con em khi ở nhà để các bậc cha 
mẹ học sinh để có biện pháp giáo dục con em tốt hơn chứ không khoán trắng việc giáo 
dục cho nhà trường. Ví dụ: Trong cuộc họp nêu gương điển hình các em học giỏi đậu kết 
quả cao để cha mẹ các em còn lại thấy và giáo dục con em của mình học tập tốt hơn. 
* Đối với phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Cam Ranh: 
- Tổ chức hội nghị chuyên đề vào dịp hè về công tác phối giữa nhà trường và Ban 
đại diện cha mẹ học sinh cho Ban giám hiệu của các Trường Tiểu học trao đổi học hỏi 
kinh nghiệm lẫn nhau về những kiến thức lý luận cơ bản để họ soi rọi với thực tiễn công 
tác tại đơn vị. Rút ra những cách làm mới, những biện pháp khoa học và phắc phục những 
 TIỂU LUẬN 
 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Hiền Trang 22 
hạn chế để nâng cao hiệu quả công tác này. Từ đó Ban giám hiệu các trường sẽ triển khai 
cho toàn thể giáo viên ở trường mình thực hiện tốt hơn. 
- Khen thưởng kịp thời các Ban đại diện Cha mẹ học sinh hoạt động có thành tích 
và hiệu quả. 
* Đối với sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa: 
 Đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa kiến nghị các cấp có liên quan 
về chế độ chính sách cho Ban đại diện cha mẹ học sinh. Để họ làm việc nhiệt tình hơn, 
hiệu quả hơn nhằm đạt được mục đích chung của nền giáo dục nước nhà. 
TÀI LIỆU THAM KHẢO 
 1. Trường Tiểu học Cam Phước Đông 1 (2018), Báo cáo tổng kết hoạt động của 
Trường Tiểu học Cam Phước Đông 1 năm học 2017 – 2018 và phương hướng hoạt động 
của Trường Tiểu học Cam Phước Đông 1 năm học 2018- 2019 
 2. Trường Tiểu học Cam Phước Đông 1 (2018), Báo cáo tổng kết hoạt động của 
Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 2017 – 2018 và phương hướng hoạt động của Ban 
đại diện cha mẹ học sinh Trường Tiểu học Cam Phước Đông 1 năm học 2018- 2019. 
 3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh. Ban 
hành kèm theo quyết định 11/2008/ QĐ/BGDĐT ngày 28/03/2008 của Bộ trưởng Bộ 
Giáo dục và Đào tạo và Thông tư số 55/ 2011/ TT/- BGDĐT ngày 22/ 11/ 2011 của Bộ 
Giáo dục và Đào tạo. 
 4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Điều lệ Trường tiểu học, Ban hành kèm 
theo Thông tư số 41/2010 /TT /BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và 
Đào tạo. 
 5. Giáo trình: Nghiệp vụ quản lý trường phổ thông. 
 6. Luật giáo dục – Nhà xuất bản Chính Trị Quốc gia. Hà Nội 2005.