Tiểu luận Công tác quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực ở trường Tiểu học Nguyễn Hiền

(Bản scan)

1.Lý do pháp lý

- Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học được thể hiện trong quan điểm giáo dục của Đảng ta, Nghị quyết Trung ương 4 khoá VII đã xác định phải “khuyến khích tự học”, phải “áp dụng những phương pháp giảng dạy hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề”.

- Nghị quyết Trung ương 2 khoá VIII tiếp tục khẳng định phải “Đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học.Từng bước áp dụng các phương tiện tiên tiến và các phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh”.

- Chỉ thị 40 của Ban Bí thư Trung ương ngày 15 tháng 6 năm 2004 về việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục cũng khẳng định yêu cầu: “Đặc biệt đổi mới mạnh mẽ và cơ bản phương pháp giáo dục nhằm khắc phục kiểu truyền thụ một chiều, nặng lý thuyết, ít khuyến khích tư duy sáng tạo, bồi dưỡng năng lực tự học, tự nghiên cứu, tự giải quyết vấn đề, phát triển năng lực thực hành sáng tạo cho người học, tích cực áp dụng một cách sáng tạo các phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học.

- Luật giáo dục tại Điều 28 khoản 2 Luật Giáo dục sửa đổi 2010 khẳng định: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm đem lại niềm vui , hứng thú học tập cho học sinh.

- Công văn số 1352/SGDĐT-GDTH tỉnh Bình Dương ngày 15 tháng 8 năm 2016 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học: 2016-2017 cấp tiểu học.Nhiệm vụ chung đã xác định: “Tiếp tục chỉ đạo việc quản lý, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực của học sinh; Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống; Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy, phương pháp học và kiểm tra đánh giá học sinh”.