Tiểu luận Công tác quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh của Hiệu trưởng trường THCS Minh Thắng, huyện Chơn Thành, tỉnh Bình Phước - Năm học 2017-2018

(Bản scan)

1.1. Lý do pháp lý:

Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Hội nghị Trung Ương khóa XI về Đổi mới căn bản toàn diện Giáo dục và đào tạo có chỉ rõ những hạn chế, yếu kém của giáo dục đào tạo nước ta trong những năm vừa qua. Một trong số hạn chế đó là: Chưa chú trọng đúng mức việc giáo dục đạo đức, lối sống và kỹ năng làm việc cho người học. Đồng thời nghị quyết cũng nêu rõ mục tiêu giáo dục theo tinh thần đổi mới đó là: Phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất cua người học.

Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT, ngày 28 tháng 02 năm 2014 của Bộ Giáo dục và đào tạo Ban hành Quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.

| Hướng dẫn số 463/BGDĐT-GDTX, ngày 28 tháng 01 năm 2015 của Bộ Giáo dục và đào tạo về việc hướng dẫn triển khai thực hiện giáo dục kỹ năng sống tại các cơ sở GDMN,GDPT và GDTX. Trong đó nhấn mạnh đối với học sinh trung học và học viên GDTX cấp THCS và cấp THPT Tiếp tục rèn luyện những kỹ năng đã được học ở tiểu học, tập trung giáo dục những KNS cốt lõi, có ý nghĩa thiết thực cho người học như: kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề, kỹ năng tư duy phản biện và sáng tạo, kỹ năng giao tiếp và hợp tác, kỹ năng tự nhận thức và cảm thông, kỹ năng quản lý cảm xúc và đương đầu với áp lực, kỹ năng tự học.

Công văn số 4026/BGDĐT-GDCTHSSV, ngày 01 tháng 9 năm 2017 của Bộ Giáo dục và đào tạo về việc tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.

Chỉ thị số 10/CT-UBND, ngày 23 tháng 8 năm 2017 của Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Phước về Nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018 của ngành giáo dục và đào tạo tỉnh Bình Phước. Trong đó Chủ tịch UBND tỉnh chỉ thị cần tập trung Tăng cường nền nếp, kỷ cương, dân chủ trong nhà trường, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường, tập trung nâng cao chất lượng giáo dục ở các cấp học và trình độ đào tạo; quan tâm phát triển phẩm chất, năng lực người học; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống và ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh, sinh viên, Giáo dục mầm non tiếp tục đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, Giáo dục phổ thông tập trung đổi mới phương thức dạy học; chú trọng việc học đi đôi với hành, giáo dục nhà trường gắn với giáo dục gia đình và cộng đồng; khắc phục tình trạng dạy thêm, học thêm trái quy định. Giáo dục chuyên nghiệp chú trọng nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao và gắn với nhu cầu thực tế của tỉnh. Giáo dục thường xuyên thực hiện đa dạng hóa nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời của người dân, góp phần xây dựng xã hội học tập.